教育學(xué)院大學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)網(wǎng)站策劃與設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)分享

時(shí)間：2022-07-25 20:48:01 | 來源：網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)

時(shí)間：2022-07-25 20:48:01 來源：網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)

互聯(lián)網(wǎng)浪潮沖擊下的教育培訓(xùn)行業(yè)，無論是地面機(jī)構(gòu)還是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育品牌都在不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。通過互聯(lián)網(wǎng)傳達(dá)教育信息簡(jiǎn)化了受教育的途徑，有效地提高了知識(shí)的傳遞效率，教育類網(wǎng)站建設(shè)的需求已成剛需趨勢(shì)，如何設(shè)計(jì)才更有生命力？





企業(yè)與用戶共贏


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教育培訓(xùn)及學(xué)府學(xué)校類網(wǎng)站與其他企業(yè)網(wǎng)站有所不同，主要是圍繞用戶獲得教育信息和內(nèi)容知識(shí)而建立，但是對(duì)于企業(yè)本身來說，除了網(wǎng)站要滿足客戶的需求以外，也要能夠滿足企業(yè)的建站經(jīng)營(yíng)目的，它才稱得上有建設(shè)的價(jià)值。教育類的網(wǎng)站建設(shè)至少應(yīng)該從兩方面考慮，也即是建站設(shè)計(jì)和盈利模式這兩點(diǎn)。




網(wǎng)站建設(shè)工作準(zhǔn)備

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首先，企業(yè)在建網(wǎng)站之前，就要對(duì)教育信息傳遞模式進(jìn)行綜合分析，制定網(wǎng)站設(shè)計(jì)規(guī)劃，為用戶建設(shè)出具有教育環(huán)境氛圍的網(wǎng)站。例如：網(wǎng)站的風(fēng)格設(shè)計(jì)，通常教育類很容易讓用戶聯(lián)想到藍(lán)色，綠色等色調(diào)，最好選擇讓用戶習(xí)慣認(rèn)知的格調(diào)，會(huì)增加用戶對(duì)網(wǎng)站的親切感，更容易被接受。




教育學(xué)院大學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)建站經(jīng)典案例-華墨培訓(xùn)

Wave Chinese















西安華墨信息技術(shù)有限公司,是一家致力于對(duì)外漢語(yǔ)研究與發(fā)展的創(chuàng)業(yè)公司，成立于2015年，專注于國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)及國(guó)際在線對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。




http://www.wavechinese.com




其次是網(wǎng)站的整體布局和內(nèi)容安排，通常是由于傳統(tǒng)的教育模式存在一定的局限性，用戶才會(huì)選擇網(wǎng)站教育，那么針對(duì)用戶為何選擇網(wǎng)站教育來完成網(wǎng)站建設(shè)。例如，所有的教育網(wǎng)站重點(diǎn)是以突出學(xué)習(xí)為主，那么網(wǎng)站提供的知識(shí)類別要廣泛，資源要豐富，可供選擇的學(xué)習(xí)模式多樣化等，滿足用戶的基本需求。




教育學(xué)院大學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)建站經(jīng)典案例--知慧教育

Athena Academy















Athena Academy知慧學(xué)院是一個(gè)創(chuàng)新的課外國(guó)際教育機(jī)構(gòu)，為義格國(guó)際教育集團(tuán)的成員之一。知慧學(xué)院全面引進(jìn)美國(guó)小學(xué)至高中的Common Core 核心課程體系，采用以學(xué)生為中心的探究式教學(xué)法、跨學(xué)科的PBL專題式教學(xué)法，不但致力于提升中國(guó)K12階段學(xué)生的學(xué)術(shù)英文能力特別是英文閱讀和寫作能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提升批判性思維、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通和解決真實(shí)生活問題的能力等21世紀(jì)所必需的學(xué)術(shù)軟實(shí)力。




http://www.athenaca.com




再者是根據(jù)內(nèi)容模塊，重視學(xué)習(xí)互動(dòng)環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的教育模式離不開課堂的交流，雖然教育網(wǎng)站是通過互聯(lián)網(wǎng)的形式讓用戶感受課堂，但始終不能脫離本質(zhì)，除了互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息以外，一定要有師生互動(dòng)模式，通過在線交流增加用戶的課堂感，提供在線服務(wù)必不可少。當(dāng)然，教育網(wǎng)站除了資源信息，在線疑難解答以外，在線課堂是核心。




教育學(xué)院大學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)建站經(jīng)典案例--深圳大學(xué) 港澳臺(tái)事務(wù)辦公室

SHENZHEN UNIVERSITY















深圳大學(xué)港澳臺(tái)事務(wù)辦公室是負(fù)責(zé)學(xué)校對(duì)港、澳、臺(tái)地區(qū)合作與交流工作的職能部門。其主要工作包括接待港、澳、臺(tái)地區(qū)高校的師生來訪，開拓港澳臺(tái)地區(qū)合作學(xué)校；與港澳臺(tái)地區(qū)高校合作項(xiàng)目的聯(lián)絡(luò)及對(duì)接。




http://hmt.szu.edu.cn




最后，對(duì)于教育網(wǎng)站的內(nèi)容數(shù)據(jù)，要及時(shí)更新，讓用戶從網(wǎng)站上及時(shí)吸取新的內(nèi)容，避免傳統(tǒng)教育的枯燥乏味。




網(wǎng)站盈利模式思考

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教育類的網(wǎng)站建設(shè)似乎要談?dòng)麜?huì)比較困難，傳統(tǒng)的教育模式能夠滿足大部分用戶的學(xué)習(xí)需求，有些人認(rèn)為，網(wǎng)站的學(xué)習(xí)純粹是作為補(bǔ)充而已，盈利又談何容易？其實(shí)不然，教育類的網(wǎng)站也是一類營(yíng)銷型網(wǎng)站，需求者不計(jì)其數(shù)。例如，當(dāng)部分上班族需要考職稱學(xué)習(xí)，抽不出時(shí)間去教育基地接受培訓(xùn)時(shí)；當(dāng)學(xué)生家教找不到合適的時(shí)候，等等，這些人都會(huì)選擇教育網(wǎng)站來滿足需要，所以，企業(yè)從建網(wǎng)站開始就要考慮好整個(gè)網(wǎng)站的盈利模式，從網(wǎng)站設(shè)計(jì)中布局好。




第一，可以通過提供資源獲利。公開小部分資源可供用戶免費(fèi)學(xué)習(xí)，對(duì)于較稀有和價(jià)值高的資源采取收費(fèi)學(xué)習(xí)；開發(fā)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，方便用戶對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)儲(chǔ)存，通過收費(fèi)模式給用戶開放權(quán)限等。




第二，作為中介的角色，和傳統(tǒng)教育模式的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，用戶通過線上報(bào)名模式到線下參與學(xué)習(xí)，從中收取一定的費(fèi)用。




第三，直接的在線課程，通過網(wǎng)站開設(shè)課程，用戶參與課程輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，按階段，按形式，按課時(shí)等進(jìn)行收費(fèi)。




網(wǎng)站教育不受時(shí)間和空間的限制，也是教育類網(wǎng)站相較于傳統(tǒng)教育的一大優(yōu)勢(shì)，相信每一個(gè)企業(yè)做這類的網(wǎng)站建設(shè)都希望是一勞永逸，既能帶給用戶帶來良好的體驗(yàn)，又能為企業(yè)帶來效益，因此它的網(wǎng)站建設(shè)不止是網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn)，也是建站目的的實(shí)現(xiàn)。