從兒童發(fā)展角度看 為何在線小班化課程才是適合少兒學(xué)英語的形式？

時(shí)間：2023-03-06 03:42:01 | 來源：電子商務(wù)

時(shí)間：2023-03-06 03:42:01 來源：電子商務(wù)

近年來直播的興起，在線教育煥發(fā)出新的生命力，尤其是在線少兒英語教育，在這股浪潮中無疑成為幸運(yùn)兒。根據(jù)艾瑞咨詢的報(bào)告，早在2016年，少兒在線英語用戶(包括非付費(fèi)產(chǎn)品的用戶)規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了321.5萬人。未來五年內(nèi)，在線少兒英語的用戶規(guī)模還將保持30%的增長?？捎^的市場規(guī)模，吸引了大批企業(yè)投身于在線少兒英語教育行業(yè)。

縱觀在線少兒英語教育市場，從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等方面觀察，不難發(fā)現(xiàn)目前少兒英語市場主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)現(xiàn)象。

一、教學(xué)模式呈現(xiàn)一對一和小班化兩極化現(xiàn)象

目前在線教育行業(yè)中仍舊以一對一的服務(wù)教學(xué)形式占據(jù)主要市場，一對一的教學(xué)模式最大的特色在于將學(xué)生與教師兩端進(jìn)行高效的連接，強(qiáng)調(diào)真人互動(dòng)，這也是在線直播學(xué)習(xí)能夠成功變現(xiàn)的核心價(jià)值所在。

但是無可避免的，近兩年一對一的弊端逐漸顯露，比如孩子單獨(dú)上課壓力大、學(xué)習(xí)氛圍不夠、容易疲勞、學(xué)習(xí)興趣下降等情況層出不窮，很多家長開始抱怨。

究其原因，還是在于一對一教學(xué)形式不符合學(xué)齡前后孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展特點(diǎn)，4-12歲這個(gè)階段的孩子學(xué)習(xí)受興趣影響更多，而且在記憶力和注意力發(fā)展上，對富于變化、具有鮮明特點(diǎn)的事物更加感興趣，還是同伴關(guān)系發(fā)展的時(shí)期。他們需要的是活躍、有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的課堂氛圍，而不是一個(gè)人面對老師學(xué)習(xí)。

此外，我們還應(yīng)該明白，一個(gè)人的學(xué)習(xí)更大程度上是和同伴學(xué)習(xí)，而不是成人。曾有研究證明孩子和同伴學(xué)習(xí)與孩子和成人學(xué)習(xí)，效果前者要更優(yōu)于后者。

因此，隨著家長們教育理念的轉(zhuǎn)變，小班化課程開始受到大眾的追捧，尤以1V2同伴式課堂深受家長的認(rèn)可，而久伴英語正是基于大量在線一對一學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，深耕于同伴式教育課堂，采用固定同伴、固定外教、固定時(shí)間的模式進(jìn)行教學(xué)，旨在保障孩子可以在一個(gè)相對穩(wěn)定的“社交圈”進(jìn)行口語的練習(xí)和提升。

二、教學(xué)內(nèi)容偏向于同質(zhì)化

所有機(jī)構(gòu)的主教材基本采用國外教材本土化為，少數(shù)以照歐美測試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自主研發(fā)。引進(jìn)國外教材的做法，在市場上更容易獲得認(rèn)可，“美國小學(xué)在家上”類似的宣傳語，更易俘獲家長本不準(zhǔn)備掏錢的心。

但是直接將國外的教材拿來給我們中國孩子使用是不符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。因?yàn)閲獾慕滩氖轻槍δ刚Z學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)的，對我們的孩子來說，英語是作為第二語言，很多孩子沒有從小學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和基礎(chǔ)，如果直接上國外的教材，孩子們很容易失去學(xué)習(xí)興趣。

久伴英語引進(jìn)了國際教材，并經(jīng)過資深教研專家的二次開發(fā)，從孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求出發(fā)，使之更加本土化，從而更加適合中國小朋友學(xué)習(xí)。并且融入了學(xué)科知識，有趣的視頻、圖片，朗朗上口的兒歌，有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，在引起他們的興趣和共鳴的同時(shí)，讓他們享受到智力挑戰(zhàn)的成就感和樂趣，趣味性的學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生變成主動(dòng)學(xué)習(xí)者。

在線少兒英語教育品牌眾多，能夠真正長遠(yuǎn)發(fā)展下去最重要的還是在于課程的研發(fā)、運(yùn)營以及家長的口碑，久伴英語一直致力于此，因此收獲了眾多家長的好評，在在線少兒英語行業(yè)脫穎而出。