技術(shù)加持教育天平

時(shí)間：2022-03-24 11:15:01 | 來源：行業(yè)動態(tài)

時(shí)間：2022-03-24 11:15:01 來源：行業(yè)動態(tài)

"您好，我是齊齊的父親，齊劉海，"我叫艾迪，我兒子叫愛迪生"。

以上對話是來自2019年春晚開心麻花的小品《占位子》，小品中上演了這么一幕：四位家長幫自己娃娃找位置，每個人都要讓自己的娃坐在前排學(xué)霸區(qū)，抵制養(yǎng)老區(qū)，驅(qū)逐別人到隔離區(qū)。為自己的孩子在教室中占下一席之地。

不僅如此，小品中馬麗飾演的一位女家長直言自己家為了孩子，將家里的大別墅換成了五十平米的學(xué)區(qū)房。這真實(shí)反映了部分城市父母為了孩子擇名校不惜花重金購買老破學(xué)區(qū)房的無奈。

單看一個小小的班級就存在這些教育不均衡的問題，更何況放大于整個社會呢。

中國的教育資源分配不均這是個不爭的事實(shí)，不僅存在于地域之間、城鄉(xiāng)之間，同一城市內(nèi)各校也大不相同僧多肉少的名校競爭、天價(jià)學(xué)區(qū)房、甚至還有大學(xué)的改名潮。支教也曾是一代人的崇高理想，可現(xiàn)實(shí)總是很骨感。特別是在這樣一個人才流動性很強(qiáng)的時(shí)代，中西部偏遠(yuǎn)地區(qū)要想留住一個好老師真是太難了。

在今年四月份，工業(yè)和信息化部印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)扶貧的實(shí)施方案（2018-2020年）》的通知，提出大力推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng) 教育。其中，雙師課堂技術(shù)的成熟為教育扶貧、解決教育資源不均衡問題上打開了一條新的道路。

雙師課堂顧名思義，就是一節(jié)課由兩個老師來上，一位名師進(jìn)行教學(xué)，另一位助教老師輔助教學(xué)，大城市的優(yōu)質(zhì)資源，在大山里的孩子也同樣能夠享受到，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。這就是時(shí)代進(jìn)步帶來的教育方式的變革。

合理利用第一課堂視頻資源，使得第二課堂的學(xué)生真正成為最大的受益者。雙師課堂以更便利、更智能的技術(shù)和產(chǎn)品推動教育資源公平高效分配，賦能給一線的老師和學(xué)生。比如，英特爾教育端到端解決方案中的智慧教室可以利用云錄播等設(shè)備提供高性能的音頻和視頻處理能力，實(shí)時(shí)推送授課視頻到偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校, 實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

在鴻合看來，智慧課堂讓名師、名校的課堂不再神秘。即使是偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)享受到高品質(zhì)課堂的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，推進(jìn)國內(nèi)教育的均衡發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享、促進(jìn)教育公平。

針對教育資源公平化的問題，現(xiàn)在雙師課堂、遠(yuǎn)程教育是非常好的思路。但說到底，技術(shù)是實(shí)現(xiàn)智慧教育的關(guān)鍵驅(qū)動力，謝青山最后說。