素質(zhì)教育，是救命稻草，還是壓垮教培機構(gòu)的最后一根稻草

時間：2022-07-17 01:06:01 | 來源：建站知識

時間：2022-07-17 01:06:01 來源：建站知識

文|螳螂財經(jīng)（TanglangFin）

作者| 青月

7月30日晚，高途創(chuàng)始人陳向東發(fā)布內(nèi)部信表示：“為了活下去，公司不得不進行裁員。”

據(jù)悉，全國13個地方中心，將在8月1日前完成關(guān)閉，涉及范圍達到上萬人，相當于高途三分之一的員工將被裁。當然，很多網(wǎng)友在社交平臺上曝光，不僅僅是高途，好未來、新東方等多家教育培訓(xùn)機構(gòu)都開啟了大規(guī)模裁員。

在線教育“大逃殺”正式開啟，新東方、好未來、作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)等校外培訓(xùn)機構(gòu)的自救轉(zhuǎn)型迫在眉睫。

在這之中，有人轉(zhuǎn)向成人教育，有人發(fā)力教育硬件，還有一部分則將子彈對準了素質(zhì)教育。7月28日，在線教育公司猿輔導(dǎo)宣布轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育，并推出科學(xué)啟蒙教育新品牌“南瓜科學(xué)”，為什么以猿輔導(dǎo)為首的部分教培機構(gòu)會選擇素質(zhì)教育？它又能否成為最嚴監(jiān)管下，在線教育的新出口？

從媒體到教育，李勇與猿輔導(dǎo)的巔峰和低谷

截至7月29日，猿輔導(dǎo)，這家創(chuàng)立于2012年的教育公司，雖然還沒有上市但已經(jīng)完成了11輪融資，總?cè)谫Y額超過了40億美元，估值一度高達155億美元。

（圖源：企查查）

然而創(chuàng)立了這家估值破百億公司的創(chuàng)始人，卻很少被媒體濃墨重彩的提及過。這個人，叫李勇。事實上，從他的第一階段的職業(yè)生涯來看，很難想象這樣一個人最后會是一家教育公司的創(chuàng)始人。

李勇這個名字你可能很陌生，但李甬這個名字20年前在媒體界也算是赫赫有名。他1996年畢業(yè)于中國人大新聞系，后來按部就班的進入《財經(jīng)》工作，之后又陸續(xù)加入了《南方周末》、《環(huán)球企業(yè)家》等知名媒體。

后來隨著中國傳統(tǒng)媒體與互聯(lián)網(wǎng)新媒體之間摩擦加重，傳統(tǒng)媒體人開始進軍互聯(lián)網(wǎng)媒體。順應(yīng)這一潮流，李甬受邀加入網(wǎng)易，任副總裁/總編，2010年李甬晉升為網(wǎng)易門戶事業(yè)部總裁。

這段媒體人的從業(yè)經(jīng)歷，對李勇后來創(chuàng)建猿輔導(dǎo)有著莫大的幫助。

一方面，媒體人的從業(yè)經(jīng)歷，使李勇極具商業(yè)敏感度。這起于《南方周末》時期，他更多的投入到到企業(yè)（產(chǎn)權(quán)）、企業(yè)商業(yè)報道。即使是后期去到《環(huán)球企業(yè)家》，也是為了專心于商業(yè)報道，從而能夠稍快提高職業(yè)技能。

2011年，李勇在幫孩子找少兒英語培訓(xùn)老師時，并沒有找到合適的渠道。他深刻意識到當時線上無法找到合適老師的問題，基于此，他決定做一個“教育點評平臺”，“粉筆網(wǎng)”應(yīng)運而生，后又創(chuàng)建工具軟件猿題庫，2014年前后轉(zhuǎn)向K12教育領(lǐng)域。

屆時，K12在線教育市場每年均以兩位數(shù)的速度增長，從2012年時的63.7億快速增長到2015年時的142億。除了好未來旗下的學(xué)而思2010年就開始試水外，李勇的團隊屬于抓住這個風(fēng)口的第二梯隊，這離不開他之前從業(yè)經(jīng)歷賦予的商業(yè)嗅覺。

另一方面，因為媒體的工作，李勇將“營銷”深刻的撰寫進了基因里。

李勇有著16年的媒體從業(yè)經(jīng)驗，除了他，猿輔導(dǎo)的創(chuàng)始團隊或多或少都有媒體的“影子”，比如創(chuàng)始團隊中的李鑫、帥科和郭常圳同樣是從網(wǎng)易出走的中高層管理人員，副總裁李鑫則曾在網(wǎng)易擔任市場部總經(jīng)理，合伙人帥科曾擔任網(wǎng)易科技頻道主編。

媒體出身的團隊對營銷有著天然的嗅覺，因此也更能接受“燒錢獲客”的營銷方式。

據(jù)“輔導(dǎo)圈”報道，2020年Q3高途（原跟誰學(xué)）的營銷費用達到20.56億元，超過2020年上半年的總和、網(wǎng)易有道的市場營銷費用也達到人民幣11.48億元，而猿輔導(dǎo)的投放規(guī)模甚至超過跟誰學(xué)以及網(wǎng)易有道。

屆時猿輔導(dǎo)受到了資本市場的一致看好，這也是其僅在2020一年就收獲了4輪融資，總?cè)谫Y額高達35億美元的原因。

然而被市場和投資者們寄予厚望的猿輔導(dǎo)，它的高速突進之路在2021年戛然而止。在線教育行業(yè)“雪崩”，高途、好未來、新東方被一一狙擊，猿輔導(dǎo)也未能幸免。那么它為何會選擇向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型？這條路真的是一條光明大道嗎？

基本盤堅如磐石，素質(zhì)教育確有廣闊空間

據(jù)芥末堆報道，南瓜科學(xué)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為設(shè)計基礎(chǔ)，根據(jù)兒童能力發(fā)展特點，制定出一套具備分級進階體系、融合STEAM教育理念、與生活場景相結(jié)合的教研體系，以滿足兒童各階段成長需要。

其產(chǎn)品包括但不限于科學(xué)繪本、實驗探究、生活拓展、科學(xué)電臺、專屬問答等環(huán)節(jié)。除此之外，猿輔導(dǎo)還在探索包括猿編程、斑馬在內(nèi)的一系列素質(zhì)教育產(chǎn)品。今年3月斑馬就已經(jīng)正式上線美術(shù)系統(tǒng)課。

至于以猿輔導(dǎo)為首的教培機構(gòu)，為何會選擇向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，在“螳螂財經(jīng)”看來，主要有以下三個方面的原因：

首先，素質(zhì)教育迎合了政策的風(fēng)向。

據(jù)不完全統(tǒng)計，自2019-2020年，涉及編程教育的政策出臺了14項。從地區(qū)來看，出臺政策的部門既有教育部，也有北京、浙江、福建等教育資源較為發(fā)達的地區(qū)，也有河南、山西等中西部地區(qū)。因此，選擇向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型在政策方面的風(fēng)險相對較小。

其次，在線教育與素質(zhì)教育有相似之處，轉(zhuǎn)型的困難和成本也相對較小。

對猿輔導(dǎo)這類向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的教培機構(gòu)而言，在線教育與素質(zhì)教育的服務(wù)對象幾乎重合、經(jīng)營模式也有相同相通之處，并且由于對用戶畫像、教育政策和家長需求的敏感度，也有助于其平衡學(xué)校和教育主管部門以及家長的訴求。

最后，就規(guī)模來看，素質(zhì)教育這塊市場的潛力也值得挖掘。

據(jù)悉，南瓜科學(xué)是一個用STEAM教育形式進行素質(zhì)教育的典型。所謂STEAM，就是指科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），藝術(shù)（Arts），數(shù)學(xué)（Mathematics）。

根據(jù)艾瑞咨詢的報告，2020年，中國STEAM教育市場規(guī)模達350億元，預(yù)計2021年同比增長42%至496億元。雖然說可能比不上在線教育的盤子，但若能搶占這塊市場，能攫取的利潤同樣誘人，最基本也能補上近期的窟窿。

至于猿輔導(dǎo)為什么會這么快著手轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育，第一，需要知道的是，這并不是它一時的心血來潮。

猿輔導(dǎo)此次公布的“南瓜科學(xué)”并非七月底才出現(xiàn)的新事物，據(jù)信息顯示，南瓜科學(xué)對應(yīng)的網(wǎng)站注冊于2020年5月。不管是未雨綢繆還是心血來潮，至少證明猿輔導(dǎo)轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育是有準備基礎(chǔ)在的，“雙減”或許僅僅只是將時間提前、進程加快罷了。

第二，“螳螂財經(jīng)”會認為有時間提前、程度加深的可能，是因為雖然猿輔導(dǎo)還未上市，沒有財報數(shù)據(jù)可供分析，但它背負的壓力完全有跡可循。

資金上的壓力首當其沖，據(jù)“輔導(dǎo)圈”報道，因為“燒錢大戰(zhàn)”，在2020年第三季度，猿輔導(dǎo)就已經(jīng)把年初的三億融資給花得差不多了。雖然之后又補了四次彈藥，但是營銷支出、搶人大戰(zhàn)以及“雙減”落地前的幾次罰款，可以想象猿輔導(dǎo)手中的資金并不會十分充裕。

“猿輔導(dǎo)上兩個月已經(jīng)刪了7000人了”、“猿輔導(dǎo)真煩人，資本給了錢瘋狂破壞市場”、“你們猿輔導(dǎo)是行業(yè)的毒瘤”等等言論在“脈脈”上比比皆是。想要自救、突圍、重返巔峰，轉(zhuǎn)型對猿輔導(dǎo)而言是急需的也是必須的。

不過，在現(xiàn)在這樣一個信息公開的社會，看上這個市場的絕不止猿輔導(dǎo)一家，素質(zhì)教育真有那么大的能量足以支撐其成為這些教培機構(gòu)的“救命稻草”嗎？

“池”小“魚”多，素質(zhì)教育或許并非行業(yè)自救的“標準答案”

當學(xué)科教育受到政策的重拳出擊之時，不管是成人教育、教育硬件還是素質(zhì)教育，都成為當下許多教培機構(gòu)的自救方向。

從前文的論述中，其實可以感覺到，這些方向并沒有什么太大的問題，但方向選對了就能“躺平”繼而反敗為勝、扭虧為盈嗎？以素質(zhì)教育為例來看，其實并不盡然。

一方面，源自于“池”小，這一點其實從前文的規(guī)模中可以感受到。

在同比增長超40%的前提下，素質(zhì)教育今年的市場規(guī)模還未超過500億元。但是根據(jù)艾媒咨詢發(fā)布的《中國K12在線教育行業(yè)報告》顯示,2020年中國在線教育市場規(guī)模達到了4858億元,幾乎是素質(zhì)教育現(xiàn)有規(guī)模的十倍以上。

放在“雙減”還未落地之前，素質(zhì)教育這個細分市場更多的像是教育機構(gòu)的“加分項”與“調(diào)味品”，讓它們在資本市場講的故事得以更加動聽，所以行業(yè)天花板帶來的桎梏并不明顯。

但隨著猿輔導(dǎo)、好未來、網(wǎng)易等頭部玩家，以及一些急需自救的小玩家涌入這個市場，素質(zhì)教育這洼“小池”不一定能承受“大海”的水量，如何突破行業(yè)天花板，將是接下來很長一段時間內(nèi)，行業(yè)的重要課題。

另一方面，困擾則是來自“魚多”。雖然說“螳螂財經(jīng)”此前的重點多放在猿輔導(dǎo)轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育上，但這并不意味著猿輔導(dǎo)就是行業(yè)的先行者，網(wǎng)易有道和好未來在猿輔導(dǎo)之前就已經(jīng)做出了相似的反應(yīng)，只是在實施過程中或許有些區(qū)別。

網(wǎng)易有道在素質(zhì)教育領(lǐng)域的布局遠比猿輔導(dǎo)要早，2020年4月有道精品課旗下少兒圍棋產(chǎn)品“有道縱橫”就已經(jīng)上線，據(jù)“礪石商業(yè)評論”報道，網(wǎng)易有道目前已覆蓋圍棋、編程、科學(xué)、美術(shù)等多個類目的少兒素質(zhì)類課程。

以圍棋這個課程為例，2017年，芥末堆曾以大眾點評網(wǎng)中的圍棋培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量推算其市場規(guī)模：在北京、上海、天津、重慶等11所城市共計767所圍棋培訓(xùn)機構(gòu)。按照每家的學(xué)員數(shù)量100-200名，每人每年學(xué)費5000元計算，則11個城市合計有7.67億－15.34億元的市場規(guī)模。由此推算全國約有22800家培訓(xùn)機構(gòu)，則收入為57億－114元規(guī)模。

自“有道縱橫”上線以來，銷售額環(huán)比增長連續(xù)多個季度超100%，去年四季度的續(xù)報率甚至超過70%，處于行業(yè)領(lǐng)先地位。在這樣的先發(fā)優(yōu)勢下，猿輔導(dǎo)在素質(zhì)教育這個細分市場想要追上網(wǎng)易或許還需要時間。

如果說網(wǎng)易有道屬于頭部教育機構(gòu)中布局較早的一方，那好未來其實并沒有比猿輔導(dǎo)快多少。6月24日，好未來旗下的兒童素質(zhì)教育品牌“勵步英語”正式更名為“勵步”，與猿輔導(dǎo)的側(cè)重點不同，勵步兒童成長中心主要涵蓋英文戲劇、口才、美育、書法、益智、棋道等新產(chǎn)品，更加重視子女底層思維和品格的塑造。

但據(jù)“投資者網(wǎng)”七月份的報道，“勵步”對于課程教育的具體細則還未落定。更像是在行業(yè)監(jiān)管趨嚴背景之下的應(yīng)對強監(jiān)管的舉措，還未行至全面推廣的階段。但作為行業(yè)的頭部品牌，好未來的入場，同樣給予了猿輔導(dǎo)莫大的壓力，比如在科技研發(fā)方面，“勵步”已經(jīng)先行一步，通過語音識別技術(shù)和大數(shù)據(jù)個性化推送等先進手段，“勵步”可以給孩子帶去更加便捷、高效、有趣的學(xué)習(xí)體驗。

在這樣激烈的競爭之下，“螳螂財經(jīng)”難免有兩點疑思。其一，當魚群喝光了小池塘的水后，會不會又陷入下一個內(nèi)卷、無序的“泥潭”？其二，當大魚入局，小魚們又該如何生存？這或許也是素質(zhì)教育這個賽道接下來亟待解決的問題。

除此之外，中國的素質(zhì)教育行業(yè)目前還是處在初級階段，缺乏明確的準入門檻和質(zhì)量評價標準。具體來說，就是教學(xué)和運營流程不規(guī)范、產(chǎn)品體系不完善、教學(xué)質(zhì)量得不到保證。

細細想來，這與在線教育飛速發(fā)展的階段多少有些相似。因此在素質(zhì)教育這個細分市場，目前也急需相關(guān)政策的落地來穩(wěn)定軍心，并促使行業(yè)走向良性發(fā)展。要不然還說不準它究竟是機構(gòu)們的“強心針”還是“催命符”。

總而言之，素質(zhì)教育就目前來看，未必不是一個好辦法。但出于謹慎考慮，還是需要更多的規(guī)章制度落地后，才能確定其是否會重蹈在線教育的覆轍。所以，不管是已經(jīng)進入還是準備進入的企業(yè)都要走好每一步，畢竟被在線教育侵襲的教培機構(gòu)已經(jīng)禁不起再一次的打擊了。

*本文圖片均來源于網(wǎng)絡(luò)

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