互聯(lián)網(wǎng)教育將補(bǔ)充傳統(tǒng)教育的盲區(qū)，三四線城市將成為互聯(lián)網(wǎng)教育的爆發(fā)點(diǎn)

時(shí)間：2022-03-21 17:54:01 | 來源：網(wǎng)絡(luò)推廣

時(shí)間：2022-03-21 17:54:01 來源：網(wǎng)絡(luò)推廣

眾所周知，由于經(jīng)濟(jì)、地域、語言、文化等客觀因素，我國(guó)的教育體系內(nèi)一直存在著教育質(zhì)量參差不齊、教育資源不均等一系列影響教育公平的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)教育的出現(xiàn)，在一定程度上打破了時(shí)空、地域、經(jīng)濟(jì)、文化的壁壘，將優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的學(xué)習(xí)模式傳遞給了每一位求知者。

報(bào)告中顯示，非省會(huì)城市(24.37%)、縣市級(jí)或縣城(21.94%)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村(13.12%)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者占比近6成，且每天使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的人數(shù)比重，均高于北上廣深等一線城市及各省會(huì)城市。可見，偏遠(yuǎn)地區(qū)用戶對(duì)優(yōu)質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的渴求程度，遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)地區(qū)。但更值得人們注意的是，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)用戶前五位的地區(qū)皆為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)或是人口大省，分別為：廣東(11.89%)、江蘇(7.86%)、浙江(6.97%)、河南(6.45%)、山東(5.45%)，后五位皆為經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)普及度相對(duì)落后省份，雖然人們的學(xué)習(xí)熱情高漲，但由于客觀條件所限，許多渴望進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的用戶卻依然與其失之交臂。

圖：偏遠(yuǎn)地區(qū)用戶對(duì)優(yōu)質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源渴求度更高

百度教育相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)趨勢(shì)報(bào)告的發(fā)布，進(jìn)一步明確了互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)未來的發(fā)展趨勢(shì)，第一：互聯(lián)網(wǎng)教育將從輸出知識(shí)到與輸出機(jī)會(huì)相融合，所有人能通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)獲取更多更平等的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，從而滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，互聯(lián)網(wǎng)教育的本質(zhì)將進(jìn)行從構(gòu)建知識(shí)圖譜到創(chuàng)造機(jī)會(huì)圖譜的升華;第二，依托互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，提升學(xué)習(xí)及內(nèi)容產(chǎn)出效率，通過高效率的平臺(tái)連接人與教育服務(wù)，將形成以效率提升為目標(biāo)的教育生態(tài);第三，隨著教育資源數(shù)字化、線上化、共享化的加快，將進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育公平的愿景。同時(shí)，在公平、自由的教育體系下，因材施教的個(gè)性化教育也將成為行業(yè)發(fā)展的核心目標(biāo)。相信在巨大的行業(yè)潛力和發(fā)展空間下，互聯(lián)網(wǎng)教育能作為我國(guó)教育體系重要的組成部分，為社會(huì)輸出更多所需的人才，也能讓更多年輕人通過學(xué)習(xí)獲取更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。