多彩學(xué)習(xí)空間 - 美國(guó)SolBe教學(xué)空間

時(shí)間：2022-08-10 03:24:01 | 來(lái)源：網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)

時(shí)間：2022-08-10 03:24:01 來(lái)源：網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)

在早期教育規(guī)范上，“教室”被解釋為一個(gè)四面環(huán)墻、平均每個(gè)孩子擁有35平方英尺活動(dòng)空間的場(chǎng)所。SolBe學(xué)習(xí)中心用行動(dòng)來(lái)表達(dá)了對(duì)這種傳統(tǒng)定義的質(zhì)疑：他們聯(lián)合Supernormal事務(wù)所最新打造的教室擁有多個(gè)特色區(qū)域，能更好地適應(yīng)不同質(zhì)量和水平的幼兒教學(xué)活動(dòng)。

▼項(xiàng)目概覽







有邊界的“住所”就像是整個(gè)開放式樓層中的不同島嶼，可以為90-100名兒童提供培養(yǎng)專注力、安靜學(xué)習(xí)和小組探索的場(chǎng)所。房屋之間開放的“庭院”區(qū)域可以讓孩子們愉快地玩耍、在午餐時(shí)間參加“從播種到餐桌”的課程以及其他更大型的團(tuán)體活動(dòng)。這種在專注學(xué)習(xí)和自由玩耍之間的自然轉(zhuǎn)換，反映了課程設(shè)置的新穎，也滿足了孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)階段和一天內(nèi)不同時(shí)段對(duì)空間變化的敏感需求。

▼房屋之間可供兒童游玩的開放區(qū)域







▼孩子們正在參加“從播種到餐桌”的課程







每個(gè)房間擁有根據(jù)其形狀量身定制的照明系統(tǒng)，室內(nèi)環(huán)境寧?kù)o而祥和。在房間外側(cè)有一個(gè)高高的布滿“天窗”的天花板，它使得自然光可以透過(guò)隔音屏障散落到大廳里，也確保孩子們能觀察并感受到晝夜交替的變化。

▼布滿隔音擋板的天頂







▼天頂細(xì)部







教室空間的徹底再分配也對(duì)社區(qū)內(nèi)的其他活動(dòng)產(chǎn)生了影響。在幼兒園沒有課程的晚上和周末，教室的運(yùn)動(dòng)區(qū)域、商業(yè)廚房以及連續(xù)的庭院游戲空間還可以為不斷擴(kuò)大的社區(qū)提供服務(wù)。居民們會(huì)在這里上音樂課、開展冬季周末游戲以及繼續(xù)教育。

▼教室內(nèi)部結(jié)構(gòu)













教室空間是SolBe獨(dú)特、開放和包容的兒童早期教育和社區(qū)生活方式的化身。空間本身和驅(qū)動(dòng)空間產(chǎn)生功能變化的精神內(nèi)核，都具有巨大的、可以促使我們對(duì)當(dāng)下美國(guó)年輕家庭的生活進(jìn)行重新定義的潛力。

把教室作為兒童和教師的私人室內(nèi)空間這種靈活而周全的設(shè)計(jì)，已經(jīng)超越了人們?cè)?1世紀(jì)對(duì)“日托”這一概念的設(shè)想；教室周圍更大的庭院空間成為半公共區(qū)域，放學(xué)后很多家庭都會(huì)聚集于此。

▼孩子們?cè)诮淌掖芭_(tái)上結(jié)伴玩耍







Supernormal事務(wù)所與SolBe的創(chuàng)始人在經(jīng)歷該項(xiàng)目的合作之后，共同達(dá)成了將21世紀(jì)早期教育轉(zhuǎn)化為空間、品牌、規(guī)劃和課程的愿景。Supernormal致力于在所有項(xiàng)目的初期階段與客戶在價(jià)值觀和使命上達(dá)成一致，并鼓勵(lì)其積極參與到整個(gè)項(xiàng)目當(dāng)中。

▼走廊







▼從走廊向教室內(nèi)看去







▼建筑細(xì)部