中國職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)門戶網(wǎng)

時間：2022-08-24 19:48:01 | 來源：網(wǎng)站運營

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中國職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)門戶網(wǎng)由趙總建立。是國內(nèi)知名的職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)大型綜合性網(wǎng)站。




職業(yè)培訓(xùn)是直接為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，對要求就業(yè)和在職勞動者以培養(yǎng)和提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的的教育和訓(xùn)練活動。其含義:①是一種以勞動者為特定對象的勞動力資源開發(fā)活動;②是一種以直接滿足社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的某種特定需要為目的的定向性培訓(xùn);③它通常是按照國家職業(yè)分類和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的規(guī)范性培訓(xùn)。
為培養(yǎng)和提高勞動者從事各種職業(yè)所需要的知識和技能而進(jìn)行的教育和訓(xùn)練稱為職業(yè)培訓(xùn)，亦稱職業(yè)教育。

職業(yè)培訓(xùn)是國民教育的一個重要組成部分。它同普通教育既有聯(lián)系，又有區(qū)別。兩者都是開發(fā)智力、培養(yǎng)人才，但是職業(yè)培訓(xùn)是直接培養(yǎng)勞動者，使其掌握從事某種職業(yè)的必要的專門知識和技能。

現(xiàn)代化的企業(yè)廣泛采用機(jī)器和機(jī)器體系生產(chǎn)，工藝技術(shù)十分嚴(yán)密,勞動者不但需要熟練地掌握操作技能,而且需要深刻地理解專門知識。因此，培訓(xùn)和提高勞動者的知識和技能，是發(fā)展社會生產(chǎn)力的客觀要求。

在社會主義條件下，加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)有利于加速培養(yǎng)技術(shù)業(yè)務(wù)骨干和熟練工人，以滿足國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展對專門人員的需要;有利于提高勞動者的文化素質(zhì)和技術(shù)水平，促進(jìn)勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益的提高。







中華人民共和國建立以來，通過各種職業(yè)培訓(xùn)形式，培養(yǎng)和造就了大批技術(shù)工人、工程技術(shù)人員、管理人員和其他專業(yè)人員，推動了生產(chǎn)建設(shè)的發(fā)展，在全國工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上以后，加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)受到了國家和企業(yè)更大的重視。
內(nèi)容特點

1.職業(yè)培訓(xùn)的基本內(nèi)容一般分為基本素質(zhì)培訓(xùn)、職業(yè)知識培訓(xùn)、專業(yè)知識與技能培訓(xùn)和社會實踐培訓(xùn)。

(1)基本素質(zhì)培訓(xùn)包括文化知識、道德知識、法律知識、公共關(guān)系與社會知識、生產(chǎn)知識與技能。這種培訓(xùn)主要是培養(yǎng)熟練工，培訓(xùn)的內(nèi)容以基本素質(zhì)培訓(xùn)為主，并結(jié)合用人單位的崗位設(shè)置及職業(yè)要求進(jìn)行培訓(xùn);

(2)職業(yè)知識培訓(xùn)包括職業(yè)基礎(chǔ)知識、職業(yè)指導(dǎo)、勞動安全與保護(hù)知識、社會保險知識等。使求職者了解國家有關(guān)就業(yè)方針政策以及個人選擇職業(yè)的知識和方法;掌握求職技巧、開業(yè)程序與相關(guān)政策;了解職業(yè)安全與勞動保護(hù)有關(guān)政策和知識;掌握社會保險方面的知識和政策;

(3)專業(yè)知識與技能培訓(xùn)包括專業(yè)理論、專業(yè)技能和專業(yè)實習(xí)。學(xué)員在專業(yè)理論的指導(dǎo)下掌握一定的專業(yè)技能，并通過在企業(yè)的實習(xí)，提高解決實際問題的能力，為就業(yè)打好基礎(chǔ);

(4)社會實踐包括各種社會公益活動、義務(wù)勞動、參觀學(xué)習(xí)和勤工儉學(xué)等。

2.職業(yè)培訓(xùn)具有以下幾個主要特點:

(1)具有較強(qiáng)的針對性與實用性。職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等均根據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、勞動力市場需求和用人單位的實際要求確定。經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)的畢(結(jié))業(yè)生可上崗作業(yè)。

(2)具有較強(qiáng)的靈活性。在培訓(xùn)形式上可采取聯(lián)合辦學(xué)、委托培訓(xùn)、定向培訓(xùn)等方式;在培訓(xùn)期限上采取長短結(jié)合的方式，可以半脫產(chǎn)也可以半脫產(chǎn);在培養(yǎng)對象上依據(jù)崗位的實際需要靈活確定;在教學(xué)形式上不受某種固定模式的限制，根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求采取多種形式的教學(xué)手段。

(3)教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合。主要體現(xiàn)在一方面教學(xué)要緊緊圍繞生產(chǎn)實際進(jìn)行，另一方面要貫徹勤工儉學(xué)、自力更生和艱苦奮斗的原則，通過教學(xué)與生產(chǎn)經(jīng)營相結(jié)合，既培養(yǎng)了人才，又創(chuàng)造了物質(zhì)財富，獲得社會、經(jīng)濟(jì)的雙重效益。







(4)培訓(xùn)方法上強(qiáng)調(diào)理論知識教育與實際操作訓(xùn)練相結(jié)合，突出技能操作訓(xùn)練。

含義

職業(yè)培訓(xùn)，也稱職業(yè)技能培訓(xùn)，是指準(zhǔn)備就業(yè)和已經(jīng)就業(yè)的人員，以開發(fā)其職業(yè)技能為目的而進(jìn)行的技術(shù)業(yè)務(wù)知識和實際操作能力的教育和訓(xùn)練。職業(yè)培訓(xùn)的具體含義是:

對象

職業(yè)培訓(xùn)的對象是勞動者。職業(yè)培訓(xùn)的對象是勞動法意義上的勞動者。在這里，勞動者是廣義的，即包括即將成為工薪勞動者的(能謀求職業(yè)的人)，也包括已經(jīng)成為勞動關(guān)系一方當(dāng)事人的勞動者。前者可以是具有勞動能力的人，也可以是尚未具有勞動能力的人(如技工學(xué)校的學(xué)生)。

目的

職業(yè)培訓(xùn)的目的是開發(fā)受訓(xùn)者的職業(yè)技能。職業(yè)培訓(xùn)的目的是使受訓(xùn)者獲得或提高某個方面的職業(yè)技能，而不是培訓(xùn)受訓(xùn)者的文化水平。當(dāng)然，有些與文化素質(zhì)教育有聯(lián)系的職業(yè)培訓(xùn)方式(如職業(yè)技術(shù)學(xué)校培訓(xùn)方式)，在職業(yè)培訓(xùn)的同時也進(jìn)行高中階段的文化課程教學(xué)，但這只是職業(yè)培訓(xùn)與普通教育相結(jié)合的事物，并不改變職業(yè)培訓(xùn)的目的。

內(nèi)容

職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容是技術(shù)業(yè)務(wù)知識和實際操作能力。為了實現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)的目的，職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容是相關(guān)崗位或工種的技術(shù)業(yè)務(wù)知識和實際操作能力。受訓(xùn)者經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)，獲得謀求職業(yè)或保障職業(yè)安定必須的技術(shù)業(yè)務(wù)知識和實際操作能力。勞動者的職業(yè)素質(zhì)取決于職業(yè)培訓(xùn)的程度，勞動者勞動權(quán)的實現(xiàn)在很大程度上與所受職業(yè)培訓(xùn)的程度有關(guān)。綜上所述，職業(yè)培訓(xùn)在對象、目的和內(nèi)容上，與普通教育都不相同。但是，職業(yè)培訓(xùn)和普通教育都是國民教育的組成部分，一個合格的勞動者既要有良好的文化水平，也應(yīng)有精湛的職業(yè)技能。有鑒于此，各國勞動法一般都將職業(yè)培訓(xùn)列為一項重要的法律制度。中國《勞動法》第66條到69條也對職業(yè)培訓(xùn)作了規(guī)定，但比較原則，中國的職業(yè)培訓(xùn)法律制度從總體上看還不夠完善。