《高中英語語法通霸》簡介

時間：2023-04-29 16:36:02 | 來源：網站運營

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《高中英語語法通霸》簡介：出版時間：2014年第一版，以后年年更新，現在已出版到2018版。

出版單位：浙江大學出版社

書 號：ISBN 9787308152518

轉眼間《高中英語語法通霸》已經十歲了。本書最初是2008年我自己編寫的高三二輪語法復習資料。高考前一個早讀，一個學生對我說：
“老師，您編的語法專題真好。您能不能再把它整理一下，我把它印刷成資料暑假賣，只當鍛煉一下自己。” 我說：“高考后再說吧。” 高考后，在這個學生的催促下，我把這些資料進行補充，修訂完善后交給了他。本書的雛形就這樣出來了

后來，我把部分章節(jié)發(fā)到網上，很快成為熱門資料，下載和轉載量都非常大。一位杭州的老師說，“這個很珍貴。”一位杭州的老師說，“您真是我們老師的驕傲！”一位遼寧的老師說，“真是一本寶書！”……好評如潮！后來在杭州王老師的推薦下，得以在浙江大學出版社出版，在全國書店公開發(fā)行。

十年來，本書年年更新。十年修訂，十年完善?，F在內容更加全面，編排更加科學，講解更加簡明，練習更加精練，做到了語法考點化，講解要點化，練習精細化。今年又對單項選擇配上了解析。本書經過十年成長，現在已基本成熟，在眾多的高中英語語法資料中，也有了自己的一席之地。

隨著高考改革，為了使用方便，今年我將本書詳細分類，分為一套四冊。

《高中英語語法通霸》系統(tǒng)講解語法知識，全面提升語法的應用能力?！翱键c精講精練”部分把復雜的語法知識詳細歸類為一個個考點，先簡明講解，然后給出高考單選真題進行即時練習?！熬C合應用能力提升”部分又通過單句改錯、語法填空和句子翻譯把所學知識進行鞏固。題型緊扣高考，習題也以高考題為主。

《高中英語語法填空常考點精講精練》和《高中英語短文改錯常考點精講精練》在編排上都有《語法通霸》的風格。前面是把歷年?？键c按考點進行歸納講解練習，這樣針對性更強，練習效果更明顯。后面都給出了150篇成題進行練習。這些題都是反復精挑細選的，基本上能滿足一年的使用。

《高中英語作文大全》“基礎積累”部分列出了寫作常用的高頻詞和短語，并且給出了經典例句，采用英漢對照的編排辦法，便于學生讀背?！胺诸愔笇c練習”前面給出精選的范文讓學生瘋狂背誦，后面給出模擬練習題讓學生在練習中激活所學知識，提高實際應用能力?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟?！庇⒄Z寫作常用的句式和詞匯并不多，只要用得熟，你會發(fā)現無論什么樣的作文，你背的內容都能用上。

有語言學家說過：“語言是語法化的詞匯。”也就是說，語言是按照語法規(guī)則組織起來的詞匯。一句話是否正確，主要看它是否符合語法規(guī)則；任何一個錯句，都能從語法上找到原因。因此，學好語法是學好一門語言的基礎。

現在許多學生感到自己的英語學得一塌糊涂，感到學習英語費時低效，這主要是語法沒學好的緣故。語法是什么？語法是前人在大量總結歸納語言材料的基礎上總結出來的規(guī)律性的知識。它可以幫助我們利用語言內在的規(guī)律，從而使我們學習更高效，更容易快速上路。語法是把我們學習中遇到的一些難點知識進行歸納總結，使雜亂無章的知識變得清晰有序，從而大大提高我們的學習效率?？傊矣X得高中英語語法知識都是我們學習中最需要的精華知識。這就是為什么許多英語差的學生補習英語都是從語法補起、高三學生在系統(tǒng)復習完語法之后感到自己的英語進步很大、輔導班的老師都在講語法的原因。

但是現在教材上的語法講解，“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，總是放不下架子，就是講一點，其深度也比考試的難度要低得多，根本靠不住。要學好英語語法，最好要有一本好的語法書來系統(tǒng)地學習。

在編排上，本書有以下特點：

一、針對性強。在編寫時，用的是“歸納”法。先下載近十幾年的高考真題，按考點逐題歸類，歸類時特別注意了學生學習過程中的難點和易混點。最后再在需要的地方加上必要的講解。因此重點、難點突出，詳略得當，針對性強。不會超講一些考試根本考不到的知識來浪費學生寶貴的學習時間，也不會漏講一些出現頻率不高的知識點。

二、選題經典。書中絕大部分練習題都是經過精挑細選的高考真題。在選擇練習題時，主要是從其典型性、思維容量和所含語言點是否豐富，寫作是否能用，里面是否含有完形填空可能出的詞等多個方面考慮。因此也有相當多的題是保留了十幾年前的題而舍棄了近幾年的高考題。

三、題量科學。我們發(fā)現，針對每個考點的練習量如果過大的話，效果也不好。練習量少的話，譬如兩三個，我們就可以輕松自如地在腦中翻動、回味這些題，效果反而更好。因此，就忍痛刪去了許多來之不易的好題。

四、重視習題排序。有人說，像這樣把同類型的題編排在一起，學生容易猜到答案，而不去思考。于是我們就做了一個實驗，我們把不同類型的題混在一起，再看時，發(fā)覺做后效果反而不好了，做后印象不深、規(guī)律在腦中不清晰。然后又把題按類型編排，同類型的題列在一起，再看一下，感覺真好！學知識如同向某個空間放東西一樣，有條理了就好放也好找，雜亂了就不好放，用時也不容易找到。科學家對大腦的研究也表明，信息在腦中存放、排列是有規(guī)律的。

五、考點目錄化。本書編了詳細的目錄，分為“章”、“講”和“考點”三個級別。老師想講解某個知識點或者學生想查看某個知識點的講解時，可以借助目錄輕松找到。

六、一書多用，適用于多種題型的備考。

在“考點精講精練”部分，本書以考點為單位，先簡單講解，然后配有精選的單選題進行練習。這部分不僅可以系統(tǒng)學習語法知識，也可以作為單選題專練專題使用。在“綜合應用能力提升”部分，單句改錯和語法填空兩個題型中的題，絕大部分都是來自于高考真題，因此這兩個題型可以作為短文改錯和語法填空的備考專題使用。漢譯英中的句子大多都與書面表達內容有關，因此有助于寫作能力的根本提高。

本書使用方法：

與其看好多書，前看后忘，還不如反復把一本書看熟。因此，在心中要樹立“我要把這本書上所有的題都做熟”這個目標，要有“只要把這本書學好，我的語法就是最棒的”這種信念。本書的使用方法：認真做、反復看。

做：如果時間允許的話，可以從前到后按順序全做；如果時間不允許的話，可以挑自己不太懂的專題或重點專題有針對性地做。

查：在做別的資料上的練習遇到難題時，可以借助本書前面的目錄方便地找到相應的考點，里面有講解、有針對性的練習，從而有效地解決遇到的問題。

讀：還有同學花費大量時間來“讀”這本書，效果也非常好。“讀”并不是死記硬背，因為“讀”可以使“看題”的速度慢下來，從而可以使學生有更多的時間去思考、去理解掌握語法規(guī)律。本書所選習題大都語言點豐富，讀熟后對提高寫作能力和做完形能力的幫助也很大。

學生注意事項：①標記難題：對做錯的題或一些好題，要做上標記，以便隨后復習。②及時復習：對標記過的題，還有一些概念及要點，都要及時復習。③要“有效”學習：一章完全學會弄熟后再學下一章，這樣才有成就感。學習最忌諱半生不熟，前學后忘。

老師注意事項：①防學生做題時抄答案：可以讓學生作業(yè)完成后抄寫4個好題于紙上并收交，課前隨機發(fā)給學生做，再隨機抽10多份批改。②要舍得給學生時間來讀：現在教學效率低的一個原因就是給學生消化吸收的時間太少。給學生足夠的時間讓他們來讀記。當學生真正掌握住的時候，你會發(fā)覺，付出這么多時間是值得的，因為他們在許多題型的得分上會有一個明顯的提高。③要加強督導落實：給學生時間讀記的時候，可采取人人過關的督導辦法。以4講為1個單位，找10個優(yōu)生各出一份過關卡，上面10個小題。然后讓全班學生抽卡做題過關，答案寫在自備的紙上，過關卡可反復使用。

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