杭州：網(wǎng)絡(luò)空間重構(gòu)教育新生態(tài)

時(shí)間：2023-05-08 00:09:01 | 來(lái)源：網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)

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杭州：網(wǎng)絡(luò)空間重構(gòu)教育新生態(tài)：杭州：網(wǎng)絡(luò)空間重構(gòu)教育新生態(tài)

早在2013年，杭州啟動(dòng)《教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃（2013—2015）》，全面部署和推動(dòng)了“三通兩平臺(tái)”建設(shè)工作，著手大力推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)，到2017年，全市中小學(xué)基本實(shí)現(xiàn)一人一空間，校校有空間，班班用空間。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)如何記錄？

——人人通賦能

伴隨式采集與過(guò)程性評(píng)價(jià)

在杭州，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是與中招掛鉤的。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)如何做到公平公正，是其需要解決的核心問(wèn)題。

學(xué)生登錄人人通空間進(jìn)入主頁(yè)后可以看到，在成長(zhǎng)記錄欄目，系統(tǒng)將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要求的寫(xiě)實(shí)材料進(jìn)行了分類(lèi)明示，設(shè)置了學(xué)習(xí)計(jì)劃、讀書(shū)筆記、社會(huì)實(shí)踐、愛(ài)心服務(wù)等菜單，學(xué)生可以通過(guò)人人通空間及時(shí)上傳相關(guān)材料，常態(tài)化地進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的寫(xiě)實(shí)記錄。

“學(xué)生們?cè)谒麄兊娜巳送臻g上傳記錄，每學(xué)期會(huì)生成一個(gè)階段性評(píng)價(jià)。等到初三下學(xué)期，他們可以從中遴選材料提交，作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)證材料?！?br>
杭州市南雅中學(xué)校長(zhǎng)王旭介紹。

杭州市長(zhǎng)郡雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)徐鐵剛說(shuō)：

“人人通平臺(tái)投入使用后，數(shù)據(jù)采集變方便了，也更能保證數(shù)據(jù)的客觀性。對(duì)照思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面，數(shù)據(jù)也更具條理性?！?br>
該校黨委書(shū)記向星介紹說(shuō)，學(xué)校每周都會(huì)通過(guò)網(wǎng)站公布學(xué)生綜合素質(zhì)的日常評(píng)價(jià)內(nèi)容，用寫(xiě)實(shí)記錄起到過(guò)程激勵(lì)的作用。

目前，杭州市中小學(xué)人人通云平臺(tái)已全面建成，全市學(xué)校、教師、學(xué)生空間開(kāi)通率均達(dá)到了100%。

杭州市教育局局長(zhǎng)孫傳貴說(shuō)：

“依托人人通空間實(shí)時(shí)收集學(xué)生綜合實(shí)踐、體質(zhì)健康、社會(huì)服務(wù)、活動(dòng)開(kāi)展等信息，并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上資料遴選和自評(píng)、互評(píng)，以過(guò)程性的數(shù)據(jù)收集和大數(shù)據(jù)的綜合分析，準(zhǔn)確把握學(xué)生成長(zhǎng)狀況、教師發(fā)展?fàn)顟B(tài)，全流程信息化管理、大數(shù)據(jù)融通共享，確保了評(píng)價(jià)結(jié)果的公平公正和評(píng)價(jià)實(shí)施的可操作性，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)的立體推進(jìn)、多元整合、常態(tài)實(shí)施?！?br>
“成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，過(guò)程比結(jié)果更重要，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要發(fā)揮重要的引導(dǎo)功能，強(qiáng)化學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展?！?br>
雨花區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

位于杭州市芙蓉區(qū)的另一所小學(xué)——育英學(xué)校，所有教室都已升級(jí)為智慧教室，配備了智慧黑板、智慧課桌等設(shè)備，并建設(shè)了計(jì)算機(jī)房、直播錄播教室等信息化系統(tǒng)。

該校校長(zhǎng)周方苗說(shuō)：

“運(yùn)用教與學(xué)過(guò)程中的大數(shù)據(jù)對(duì)行為進(jìn)行記錄、分析和診斷，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的及時(shí)、精準(zhǔn)反饋，為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?！?br>
“多一把評(píng)價(jià)的尺子，就多一批優(yōu)秀的學(xué)生，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)只是手段，引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展才是我們的初心使命，不能讓我們的學(xué)生成為‘小鎮(zhèn)刷題家’?！?br>
杭州市第十一中學(xué)校長(zhǎng)聶庭芳說(shuō)。

該校通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的校本化實(shí)施，設(shè)計(jì)了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的八大能力指標(biāo)，形成了一套個(gè)性化的成長(zhǎng)方案。

在信息技術(shù)的助力下，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不再憑經(jīng)驗(yàn)和主觀判斷，大數(shù)據(jù)將進(jìn)行更全面、更客觀、更精準(zhǔn)、更科學(xué)的智能分析，形成全面的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子檔案。