時(shí)間：2023-08-26 22:18:01 | 來(lái)源：網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)
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學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)方案類(lèi)畢業(yè)論文文獻(xiàn)包含哪些？：
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封面 摘要 英文摘要 目錄 第一章 緒論 1．1 研究背景 1．2 研究意義 1．3 研究現(xiàn)狀 1．4 研究?jī)?nèi)容 1．5 研究方法 第二章 中小學(xué)網(wǎng)站W(wǎng)eb日志挖掘研究 2．1 中小學(xué)網(wǎng)站現(xiàn)狀分析 2．1．1 中小學(xué)網(wǎng)站存在的主要問(wèn)題 2．1．2 基于Web日志挖掘的解決思路 2．2 中小學(xué)網(wǎng)站W(wǎng)eb日志挖掘 2．2．1 Web日志及其挖掘 2．2．2 中小學(xué)網(wǎng)站W(wǎng)eb日志挖掘的典型應(yīng)用 2．2．3 Web日志挖掘的流程 第三章 Web日志挖掘?qū)嶒?yàn)研究 3．1 實(shí)驗(yàn)背景 3．2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 3．2．1 基于統(tǒng)計(jì)分析的日志挖掘設(shè)計(jì) 3．2．2 基于關(guān)聯(lián)規(guī)則的日志挖掘設(shè)計(jì) 3．2．3 實(shí)驗(yàn)框架 3．3 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)置 3．4 基于統(tǒng)計(jì)分析日志挖掘 3．4．1 網(wǎng)站總體運(yùn)行情況 3．4．2 異常記錄 3．4．3 性能情況 3．4．4 文件類(lèi)型及訪問(wèn)目錄 3．4．5 風(fēng)險(xiǎn)檢測(cè) 3．4．6 其他檢測(cè) 3．4．7 中小學(xué)網(wǎng)站風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別 3．5 基于關(guān)聯(lián)規(guī)則日志挖掘 3．5．1 數(shù)據(jù)源選擇 3．5．2 數(shù)據(jù)預(yù)處理 3．5．3 關(guān)聯(lián)規(guī)則發(fā)現(xiàn) 第四章 面向中小學(xué)網(wǎng)站建設(shè)優(yōu)化 4．1 中小學(xué)網(wǎng)站優(yōu)化框架 4．2 網(wǎng)站管理與安全 4．2．1 硬件設(shè)施方面 4．2．2 操作系統(tǒng) 4．2．3 網(wǎng)站系統(tǒng) 4．2．4 人員管理 4．3 網(wǎng)站性能 4．3．1 硬件優(yōu)化 4．3．2 緩存優(yōu)化 4．3．3 負(fù)載均衡 4．3．4 網(wǎng)站系統(tǒng)優(yōu)化 4．4 網(wǎng)站結(jié)構(gòu)與內(nèi)容優(yōu)化 4．5 網(wǎng)站優(yōu)化案例 4．5．1 網(wǎng)站案例介紹 4．5．2 網(wǎng)站優(yōu)化措施 4．5．3 優(yōu)化效果評(píng)價(jià) 第五章 總結(jié)與展望 5．1 總結(jié) 5．2 展望 參考文獻(xiàn) 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文 后記 聲明著錄項(xiàng) 封面 聲明 摘要 英文摘要 目錄 第一章 導(dǎo)論 1．1 選題背景及意義 1．1．1 選題背景 1．1．2 研究目的和意義 1．2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論研究現(xiàn)狀 1．2．1 國(guó)內(nèi)范圍管理理論研究現(xiàn)狀 1．2．2 國(guó)外范圍管理理論研究現(xiàn)狀 1．2．3 國(guó)內(nèi)外信息化項(xiàng)目范圍管理理論研究現(xiàn)狀 1．3 本文的主要內(nèi)容及研究方法 1．3．1 研究?jī)?nèi)容 1．3．2 研究方法 第二章 浙江商貿(mào)技工學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目范圍管理現(xiàn)狀分析 2．1 浙江商貿(mào)技工學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目基本情況 2．1．1 浙江商貿(mào)技工學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目背景 2．1．2 浙江商貿(mào)技工學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容 2．1．3 浙江商貿(mào)技工學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目特點(diǎn) 2．2 浙江商貿(mào)技工學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目范圍管理現(xiàn)狀 第三章 浙江商貿(mào)技工學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目范圍管理存在的問(wèn)題 3．1 未制定項(xiàng)目章程，造成項(xiàng)目建設(shè)無(wú)章可循進(jìn)入混亂狀態(tài) 3．2 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)人員構(gòu)成不合理，造成信息失真影響項(xiàng)目建設(shè) 3．3 項(xiàng)目需求分析不足，造成項(xiàng)目范圍定義模糊 3．4 項(xiàng)目職責(zé)分配不明確，影響工作效率 3．5 項(xiàng)目范圍變更控制不到位，造成項(xiàng)目范圍蔓延 第四章 浙江商貿(mào)技工學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目第二階段范圍管理優(yōu)化方案 4．1 項(xiàng)目啟動(dòng) 4．1．1 組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，制定項(xiàng)目章程 4．1．2 明確了項(xiàng)目建設(shè)總體目標(biāo)與兩個(gè)分目標(biāo) 4．2 項(xiàng)目范圍規(guī)劃 4．2．1 界定項(xiàng)目總體范圍 4．2．2 收集需求 4．2．3 項(xiàng)目初步范圍說(shuō)明 4．3 項(xiàng)目范圍定義 4．3．1 制定項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)圖(Work Break Down Structure，WBS) 4．3．2 制定項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)圖(Organizational Breakdown Structure，OBS) 4．3．3 制定項(xiàng)目合同分解結(jié)構(gòu)圖 4．3．4 制定項(xiàng)目職責(zé)分配矩陣(responsibility matrix) 4．4 項(xiàng)目范圍核實(shí) 4．5 項(xiàng)目范圍變更控制 結(jié)束語(yǔ) 參考文獻(xiàn) 致謝 攻讀學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文目錄著錄項(xiàng) 封面 聲明 中文摘要 英文摘要 目錄 第一章 緒論 1.1研究背景和意義 1.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 1.3研究?jī)?nèi)容 1.4 本文的組織結(jié)構(gòu) 第二章 網(wǎng)站需求分析與總體設(shè)計(jì) 2.1 網(wǎng)站系統(tǒng)業(yè)務(wù)需求 2.2 需求分析建模 2.3 網(wǎng)站系統(tǒng)總體設(shè)計(jì) 2.4 網(wǎng)站前臺(tái)設(shè)計(jì) 2.5 網(wǎng)站后臺(tái)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì) 2.6 本章小結(jié) 第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 3.1 網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 3.3 網(wǎng)站系統(tǒng)功能模塊實(shí)現(xiàn) 3.4 本章小結(jié) 第四章 系統(tǒng)測(cè)試 4.1測(cè)試目的 4.2 測(cè)試環(huán)境 4.3 測(cè)試內(nèi)容 4.4 測(cè)試結(jié)果及分析 4.5本章小結(jié) 第五章 總結(jié)和展望 5.1總結(jié) 5.2展望 參考文獻(xiàn) 致謝 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文 著錄項(xiàng) 封面 聲明 中文摘要 英文摘要 目錄 第一章 緒 論 1.1 問(wèn)題的提出 1.2 研究意義 1.3 研究現(xiàn)狀 1.4 研究思路及方法 第二章 中學(xué)校園網(wǎng)站的基礎(chǔ)性研究 2.1 中學(xué)校園網(wǎng)站建設(shè)的指導(dǎo)思想 2.2 中學(xué)校園網(wǎng)站建設(shè)的原則 2.3 中學(xué)校園網(wǎng)站的功能定位 2.4 中學(xué)校園網(wǎng)站的目標(biāo)定位 第三章 中學(xué)校園網(wǎng)站建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查 3.1 方法與樣本 3.2調(diào)查結(jié)果 3.3 訪談?dòng)涗? 第四章 中學(xué)校園網(wǎng)站建設(shè)存在的問(wèn)題及原因分析 4.1 中學(xué)校園網(wǎng)站建設(shè)存在的問(wèn)題 4.2 中學(xué)校園網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀的原因分析 第五章 促進(jìn)中學(xué)校園網(wǎng)站建設(shè)的有效策略 5.1 制定中學(xué)校園網(wǎng)站建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范 5.2 學(xué)生充分利用校園網(wǎng)站進(jìn)行課外學(xué)習(xí)與交流 5.3 提高教師應(yīng)用校園網(wǎng)站進(jìn)行教育教學(xué)的能力 5.4 提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)用校園網(wǎng)站進(jìn)行教育管理的意識(shí) 5.5 家庭、社會(huì)參與校園網(wǎng)站的監(jiān)督與評(píng)價(jià) 第六章 結(jié) 論 致謝 參考文獻(xiàn) 附錄A 關(guān)于中學(xué)校園網(wǎng)站建設(shè)情況的調(diào)查問(wèn)卷 附錄B 湘潭地區(qū)中學(xué)校園網(wǎng)站首頁(yè) 附錄C 攻讀碩士期間發(fā)表的論文 著錄項(xiàng) 封面 文摘 英文文摘 聲明 一、前言 二、中等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀 (一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用研究現(xiàn)狀 (二)中等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及應(yīng)用現(xiàn)狀 (三)專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站的概念及優(yōu)勢(shì) 1、專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站的概念 2、中等職業(yè)學(xué)校按專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站組織網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì) (四)中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站的意義 1、中等職業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的需要 2、中等職業(yè)學(xué)校面臨信息時(shí)代的必然選擇 3、現(xiàn)代教學(xué)建構(gòu)主義理論的倡導(dǎo) 4、提高中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的需要 三、中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站體系的構(gòu)建 (一)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)的原則 1、用戶定位上，突出個(gè)性化 2、使用功能上，突出教學(xué)性 3、網(wǎng)站內(nèi)容上，要突出重點(diǎn) 4、應(yīng)用方式上，突出易用性 5、教學(xué)設(shè)計(jì)上，突出趣味性 (二)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站的定位和結(jié)構(gòu)分析 1、專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站的功能分析 2、中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站類(lèi)型的選擇 3、中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站教學(xué)模式的選擇 4、中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的選擇 (三)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)模塊分析 1、應(yīng)用模塊 2、資源模塊 3、維護(hù)模塊 (四)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)技術(shù)分析 1、硬件支撐環(huán)境 2、軟件支撐技術(shù)的選擇 四、數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站實(shí)例分析 (一)數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站的需求分析 (二)數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 1、數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)網(wǎng)站的類(lèi)型 2、數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站的教學(xué)模式 3、數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu) (三)數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站的運(yùn)行環(huán)境 (四)數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)模塊 (五)數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 1、主頁(yè)面的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 2、數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 3、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 4、虛擬系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 五、中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)需注意的幾個(gè)問(wèn)題 (一)統(tǒng)籌規(guī)劃，做好頂層設(shè)計(jì) (二)科學(xué)建設(shè)，規(guī)范組織實(shí)施 (三)立足發(fā)展，及時(shí)更新和維護(hù) (四)形成合力，建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制 六、結(jié)論與建議 注釋 參考文獻(xiàn) 致 謝 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文著錄項(xiàng)關(guān)鍵詞：文獻(xiàn),論文,包含,畢業(yè),建設(shè),方案,學(xué)校
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