《2022全國高校GIS技能大賽開發(fā)賽道（高級(jí)開發(fā)）-樂享實(shí)習(xí)--野外實(shí)習(xí)輔助系統(tǒng)

時(shí)間：2023-09-17 15:12:01 | 來源：網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)

時(shí)間：2023-09-17 15:12:01 來源：網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)

《2022全國高校GIS技能大賽開發(fā)賽道（高級(jí)開發(fā)）-樂享實(shí)習(xí)--野外實(shí)習(xí)輔助系統(tǒng)》一等獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)專訪：2022年第十四屆全國高校GIS技能大賽在高校GIS論壇上成功頒獎(jiǎng)，大賽正式落幕。歷經(jīng)十四屆，全國高校GIS技能大賽已成為中國GIS領(lǐng)域最具影響力的創(chuàng)新型賽事之一，受到了全國各大科研院校和行業(yè)的廣泛關(guān)注，成就眾多優(yōu)秀科研作品。

GIS，“技”炫風(fēng)采。MapGIS在全空間、大數(shù)據(jù)、智能化、信創(chuàng)等技術(shù)方向不斷創(chuàng)新，以全棧開發(fā)、敏捷應(yīng)用為參賽者提供高效的二次開發(fā)支持，助力學(xué)生用想象力和創(chuàng)造力不斷挖掘GIS在實(shí)際應(yīng)用中的無限價(jià)值。

在大賽開發(fā)賽道-高級(jí)開發(fā)方向中，由聊城大學(xué)馬傳慶小組提交的《樂享實(shí)習(xí)——野外實(shí)習(xí)輔助系統(tǒng)》從眾多參賽作品中脫穎而出，獲得大賽高級(jí)開發(fā)組一等獎(jiǎng)。該團(tuán)隊(duì)由組長(zhǎng)馬傳慶，組員王寧宇、宋效芹、段麗靜組成。

這只參賽隊(duì)伍的背后有哪些精彩的故事？作品的創(chuàng)作靈感來源于什么？野外實(shí)習(xí)輔助系統(tǒng)是如何運(yùn)用MapGIS的敏捷開發(fā)能力創(chuàng)新GIS應(yīng)用場(chǎng)景的？下面我們一一揭曉。

獲獎(jiǎng)隊(duì)伍專訪

相協(xié)互助，締結(jié)碩果

《樂享實(shí)習(xí)——野外實(shí)習(xí)輔助系統(tǒng)》團(tuán)隊(duì)成員來自于聊城大學(xué)3S大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，成員之間相互協(xié)作，彼此理解。組長(zhǎng)馬傳慶負(fù)責(zé)移動(dòng)端的編寫，包括移動(dòng)端api的調(diào)用和web端的數(shù)據(jù)傳輸，同時(shí)把控時(shí)間規(guī)劃及內(nèi)容分工。王寧宇負(fù)責(zé)web端的編寫和數(shù)據(jù)庫的搭建，宋效芹負(fù)責(zé)web端的界面設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)整理，段麗靜則負(fù)責(zé)移動(dòng)端頁面設(shè)計(jì)及文檔資料編寫等。

作品的創(chuàng)作靈感是在實(shí)踐中萌發(fā)的，王寧宇表示，團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)自身在秦皇島自然地理野外實(shí)習(xí)過程中遇到的問題，調(diào)研并整理了老師和同學(xué)們的實(shí)習(xí)問題，由此而萌生了想要通過GIS的空間分析和二三維可視化功能優(yōu)化野外實(shí)習(xí)過程的想法。于是，幾位成員一拍即合，決定做一個(gè)針對(duì)地理專業(yè)野外實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

野外實(shí)習(xí)輔助系統(tǒng)將整個(gè)野外實(shí)習(xí)過程分為實(shí)習(xí)前-實(shí)習(xí)中-實(shí)習(xí)后三個(gè)階段，分別對(duì)應(yīng)學(xué)生的預(yù)習(xí)操作、老師的安全監(jiān)督管理以及學(xué)生的復(fù)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力并使老師的管理變得更加方便快捷。




師以解惑，倍道而進(jìn)

在提及導(dǎo)師的指導(dǎo)與幫助時(shí)，馬傳慶告知，團(tuán)隊(duì)成員在大一時(shí)便加入了3S大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，作品指導(dǎo)老師一直指導(dǎo)著成員們的學(xué)習(xí)與生活，幫助進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃。在實(shí)驗(yàn)室的前兩年，大家一起夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，參加專業(yè)技能比賽，此次的全國高校GIS技能大賽是對(duì)前兩年學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)。

參賽過程中，指導(dǎo)老師提供了諸多幫助，選題方面，為團(tuán)隊(duì)提供思路與建議；時(shí)間上，幫助大家進(jìn)行時(shí)間把控；創(chuàng)作上，為團(tuán)隊(duì)聯(lián)系更多的野外實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師進(jìn)行交流溝通，幫助搜集資料，提出實(shí)用性修改意見。




敏捷開發(fā)，事半功倍

作品的開發(fā)使用了MapGIS桌面端進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，使用 IGServer服務(wù)器進(jìn)行地圖文檔的發(fā)布， MapGIS三維建模工具和地質(zhì)建模工具進(jìn)行宿舍樓的模型搭建和地質(zhì)模型建模。王寧宇指出，MapGIS提供的敏捷開發(fā)方式十分便捷，為開發(fā)者節(jié)省了時(shí)間也降低了開發(fā)難度，比如MapGIS中矢量圖層的gdbp url可直接與司馬云的api進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，進(jìn)而提升開發(fā)效率。




技炫風(fēng)采，滿載而歸

全國高校GIS技能大賽開發(fā)賽道高級(jí)開發(fā)組的備戰(zhàn)，不僅使馬傳慶小組的團(tuán)隊(duì)合作與交流能力得到顯著提升，還加強(qiáng)了成員們自身專業(yè)技能的磨煉，使得成員們對(duì)GIS領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究興趣愈發(fā)濃厚。

行路漫漫，良言寄語，大有裨益。對(duì)于未來參加全國高校GIS技能大賽的同學(xué)，馬傳慶小組也給出了他們的建議：選題一定要從實(shí)際生活出發(fā)，立足實(shí)際的作品才會(huì)更加有意義；參賽過程中多與老師進(jìn)行交流，老師會(huì)在宏觀把控上指明方向；賽程中一定要做好時(shí)間規(guī)劃，把握好進(jìn)度；務(wù)必重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，只有組內(nèi)合理的分工合作才能達(dá)到事半功倍的效果。

賽事的角逐，付出的是努力，收獲的是成就。揭曉完團(tuán)隊(duì)參賽背后的精彩故事，下面讓我們一起賞析優(yōu)秀作品《樂享實(shí)習(xí)——野外實(shí)習(xí)輔助系統(tǒng)》的精彩內(nèi)容！

精彩作品賞析

(一）作品視頻




樂享實(shí)習(xí)https://www.zhihu.com/video/1582045791442649088


(二）開發(fā)背景

傳統(tǒng)地理學(xué)野外實(shí)習(xí)為學(xué)生地理學(xué)科綜合素養(yǎng)的提升發(fā)揮了重要作用，但也普遍存在“講解+接收”，野外實(shí)踐教學(xué)模式單一，學(xué)生對(duì)地理要素的空間分布特征認(rèn)識(shí)受限，實(shí)習(xí)資源整合不夠、利用率不高等問題。

教育部2018年頒發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》指出，高校應(yīng)積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展。與此同時(shí)，教育部2019年的《關(guān)于加強(qiáng)和規(guī)范普通本科高校實(shí)習(xí)管理工作的意見》要求，高校需推進(jìn)實(shí)習(xí)的信息化建設(shè)。

針對(duì)目前地理學(xué)野外實(shí)習(xí)存在的問題，我們從傳統(tǒng)實(shí)習(xí)要求出發(fā)，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段，利用GIS三維可視化等技術(shù)，設(shè)計(jì)和開發(fā)了《樂享實(shí)習(xí)——野外實(shí)習(xí)輔助系統(tǒng)》。




(三）系統(tǒng)架構(gòu)

系統(tǒng)架構(gòu)主要由數(shù)據(jù)層、應(yīng)用支持層、業(yè)務(wù)邏輯層、表現(xiàn)層組成。移動(dòng)端主要輔助外業(yè)實(shí)習(xí)，進(jìn)行外業(yè)測(cè)量、數(shù)據(jù)采集，收集來的數(shù)據(jù)可上傳至Web端。Web端可輔助學(xué)生的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)、教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)與管理。













(四）系統(tǒng)亮點(diǎn)

1.選題符合高校野外實(shí)習(xí)的真實(shí)需求，契合“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”的發(fā)展理念。

2.GIS二三維相結(jié)合，模擬野外實(shí)習(xí)真實(shí)場(chǎng)景，降低環(huán)境等因素對(duì)學(xué)生空間認(rèn)知的限制。

3.加強(qiáng)地理科學(xué)與地理信息科學(xué)學(xué)科融合，增強(qiáng)野外教學(xué)對(duì)GIS專業(yè)的實(shí)踐針對(duì)性。

4.將實(shí)習(xí)直播課堂，在線作業(yè)等功能通過Web端、移動(dòng)端交互使用實(shí)現(xiàn)了線上線下混合式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空教學(xué)，具有較強(qiáng)的靈活性。




(五）未來展望

1.未來可嘗試技術(shù)的推廣應(yīng)用，將本系統(tǒng)的技術(shù)拓展到其它類型的野外實(shí)習(xí)中。

2.引入傾斜攝影，可反映地質(zhì)資源周邊真實(shí)情況，更好地輔助學(xué)習(xí)。




以上就是本期《樂享實(shí)習(xí)——野外實(shí)習(xí)輔助系統(tǒng)》作品團(tuán)隊(duì)專訪及作品介紹的全部?jī)?nèi)容。后續(xù)將展示更多優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)及作品，請(qǐng)大家持續(xù)關(guān)注！