達(dá)內(nèi)重磅打造UID全鏈路設(shè)計(jì)課程，重定義UI培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

時(shí)間：2023-09-20 18:06:01 | 來源：網(wǎng)站運(yùn)營

時(shí)間：2023-09-20 18:06:01 來源：網(wǎng)站運(yùn)營

達(dá)內(nèi)重磅打造UID全鏈路設(shè)計(jì)課程，重定義UI培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：商業(yè)社會(huì)廣泛流傳一句口頭禪：三流的企業(yè)做產(chǎn)品，二流的企業(yè)做品牌，一流的企業(yè)做標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)內(nèi)數(shù)字藝術(shù)學(xué)院2012年成立，在行業(yè)內(nèi)率先推出UID設(shè)計(jì)課程，并聯(lián)合全球設(shè)計(jì)巨頭adobe公司，共同制定中國UID設(shè)計(jì)課程的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。




2015年達(dá)內(nèi)設(shè)計(jì)課程重磅升級(jí)，推出UED用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)課程，清晰規(guī)范用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)需要掌握的設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)工具、標(biāo)準(zhǔn)化工作流程，以及應(yīng)該具備的制作技能、審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，使設(shè)計(jì)師的能力提升有跡可循。





2020年，職業(yè)教育4.0時(shí)代已然到來，π型人才成為新的培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)內(nèi)數(shù)字藝術(shù)學(xué)院整合UID，UED，BVD三門設(shè)計(jì)課程，基于數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特點(diǎn)，隆重推出UID全鏈路設(shè)計(jì)課程高手班和大師班，重新定義了職業(yè)教育4.0時(shí)代的UI培訓(xùn)行業(yè)的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。

01阿里率先推出全鏈路崗位，重新定義設(shè)計(jì)師




阿里巴巴率先推出全鏈路設(shè)計(jì)崗位，引發(fā)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)師的重定義

2017年，阿里巴巴以全鏈路設(shè)計(jì)取代UI/交互崗位，全鏈路設(shè)計(jì)崗位應(yīng)運(yùn)而生，很快各大廠商紛紛效仿，設(shè)立該設(shè)計(jì)崗位，一時(shí)間全鏈路設(shè)計(jì)師成為企業(yè)趨之若鶩的新寵。全鏈路設(shè)計(jì)更接近于一種設(shè)計(jì)思維與方法，不局限在做圖和執(zhí)行層面上，設(shè)計(jì)師要參與整個(gè)商業(yè)鏈條，為每個(gè)會(huì)影響用戶體驗(yàn)的地方提供設(shè)計(jì)的可解決方案，既滿足了商業(yè)目標(biāo)，又提升了產(chǎn)品的用戶體驗(yàn)和設(shè)計(jì)質(zhì)量，要求設(shè)計(jì)師懂用戶、懂產(chǎn)品、懂交互。

02達(dá)內(nèi)重磅推出UID全鏈路設(shè)計(jì)課程




迎合設(shè)計(jì)人才需求趨勢(shì)變化，達(dá)內(nèi)重磅推出UID全鏈路設(shè)計(jì)課程

2020年10月，達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)聯(lián)合職業(yè)社區(qū)“大內(nèi)高手”職業(yè)導(dǎo)師，他們均來自于華為、阿里巴巴、美團(tuán)、小米等一線企業(yè)，對(duì)UID全鏈路課程進(jìn)行了全新升級(jí)，升級(jí)后的課程會(huì)全面提升設(shè)計(jì)師的綜合能力，讓設(shè)計(jì)師自由地在商業(yè)設(shè)計(jì)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)兩個(gè)職業(yè)通道中自由轉(zhuǎn)換、晉升發(fā)展。達(dá)內(nèi)UID全鏈路設(shè)計(jì)課程按照學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分為高手班的大師班。

UID全鏈路設(shè)計(jì)課程高手班針對(duì)的是低學(xué)歷、零基礎(chǔ)人群的設(shè)計(jì)課程，課程培養(yǎng)目標(biāo)是幫助他們快速找到一分適合自己的設(shè)計(jì)工作。課程分為4大模塊，80天的全日制課程，未來可以就業(yè)的崗位：平面設(shè)計(jì)師、電商設(shè)計(jì)師、品牌設(shè)計(jì)師、運(yùn)營設(shè)計(jì)師、廣告設(shè)計(jì)師、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師、UI設(shè)計(jì)師等。達(dá)內(nèi)UID全鏈路設(shè)計(jì)課程大師班，針對(duì)于大專及以上學(xué)歷人群的高級(jí)設(shè)計(jì)課程，通過4個(gè)月的學(xué)習(xí)幫助他們實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)夢(mèng)想。課程分為5大模塊，80天的全日制學(xué)習(xí)課程，未來可以就業(yè)的崗位：品牌設(shè)計(jì)師、運(yùn)營設(shè)計(jì)師、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師、視覺設(shè)計(jì)師、UI設(shè)計(jì)師、交互設(shè)計(jì)及產(chǎn)品經(jīng)理等。

達(dá)內(nèi)UID全鏈路設(shè)計(jì)課程六大核心優(yōu)勢(shì)




全面揭秘達(dá)內(nèi)UID全鏈路設(shè)計(jì)課程六大核心優(yōu)勢(shì)：

一、業(yè)內(nèi)首創(chuàng)分級(jí)教學(xué) ，精準(zhǔn)定位學(xué)員，學(xué)習(xí)效果更好學(xué)生一入學(xué)就有分班考試，根據(jù)測(cè)試成績(jī)分班差異化教學(xué)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力會(huì)更加精準(zhǔn)定位，分班差異化教學(xué)后，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和課程內(nèi)容匹配度高，教學(xué)效果更好，可以讓弱者更強(qiáng)，優(yōu)者更優(yōu)。

二、采用大項(xiàng)目貫穿，積累全案設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)更具競(jìng)爭(zhēng)力秉承達(dá)內(nèi)教學(xué)理念：“大項(xiàng)目貫穿、浸潤教學(xué)”，從平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)分階段講解，每個(gè)模塊學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單，模塊學(xué)習(xí)學(xué)生理解更透，同時(shí)，各個(gè)項(xiàng)目模塊都在一個(gè)統(tǒng)一的大項(xiàng)目里，知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)，融會(huì)貫通，系統(tǒng)連續(xù)，設(shè)計(jì)能力層層遞進(jìn)，會(huì)培養(yǎng)設(shè)計(jì)師全鏈路的設(shè)計(jì)視野和設(shè)計(jì)能力。

例如，平面設(shè)計(jì)，你考慮的只是平面設(shè)計(jì)元素和訴求表達(dá)，而大項(xiàng)目貫穿，你考慮的是設(shè)計(jì)目的、作用和訴求表達(dá)是什么？什么樣的主視覺與之匹配，然后才是平面、網(wǎng)頁、界面等媒介如何表達(dá)的問題。

此外，大項(xiàng)目貫穿會(huì)幫助學(xué)員積累全案設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，可以直接提升學(xué)生的職業(yè)價(jià)值，這樣在求職面試階段會(huì)更加順利。

三、引入工作室模式，掌握真實(shí)工作流程 ，學(xué)習(xí)和工作無縫對(duì)接

把學(xué)校搬到設(shè)計(jì)工作室里，把課堂搬到設(shè)計(jì)坊，耳濡目染的學(xué)生還沒畢業(yè)，設(shè)計(jì)作品就嶄露頭角。達(dá)內(nèi)UID全鏈路設(shè)計(jì)課程引入工作室模式，學(xué)生每天完成的學(xué)習(xí)就是真實(shí)的設(shè)計(jì)工作，工作模式貫穿教學(xué)。設(shè)計(jì)講師即設(shè)計(jì)總監(jiān)，設(shè)計(jì)大牛親臨授課，也像工作室的設(shè)計(jì)總監(jiān)親帶學(xué)員完成設(shè)計(jì)任務(wù)。同時(shí)，學(xué)員作業(yè)即設(shè)計(jì)項(xiàng)目，學(xué)員深刻理解真實(shí)工作流程、積累設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。此外，工作室項(xiàng)目更新很快，避免同化。

四、附帶增值拓展課，拓展學(xué)員視野、增加知識(shí)、提升技能

UID全鏈路設(shè)計(jì)課程增加了兩門增值課程和設(shè)計(jì)大咖講座。一門是增值拓展課，線下授課視頻剪輯前端代碼，一門是增值提升課，精錄設(shè)計(jì)相關(guān)視頻課程，拓展學(xué)員知識(shí)面，補(bǔ)充硬核知識(shí)。

此外，還會(huì)定期安排名師大講堂，設(shè)計(jì)大咖講座，學(xué)員可以通過和設(shè)計(jì)大咖零距離接觸的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)到設(shè)計(jì)大佬們的設(shè)計(jì)心得和經(jīng)驗(yàn)，了解他們?cè)O(shè)計(jì)能力成長之路和過程中遭遇的瓶頸和坎坷，這些內(nèi)容會(huì)大大提升學(xué)員設(shè)計(jì)視野和設(shè)計(jì)的軟實(shí)力。

五、從零到一構(gòu)思全鏈路設(shè)計(jì)項(xiàng)目，掌握設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)能力

達(dá)內(nèi)UID全鏈路設(shè)計(jì)課程會(huì)教會(huì)學(xué)員，從零開始，在什么也沒有的情況下，如何根據(jù)需求、目的、行業(yè)、企業(yè)等現(xiàn)實(shí)因素和要求，確認(rèn)設(shè)計(jì)方向，確認(rèn)主視覺元素，然后按照全鏈路思路全流程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，從零到一構(gòu)思項(xiàng)目，真實(shí)準(zhǔn)確地一步步完成設(shè)計(jì)的各個(gè)階段、解決設(shè)計(jì)各個(gè)問題，最終完成一個(gè)商業(yè)化設(shè)計(jì)全案。在整個(gè)全鏈路項(xiàng)目中，達(dá)內(nèi)學(xué)員經(jīng)歷一次完整的從需求和問題理解和分析，到設(shè)計(jì)創(chuàng)意，到視覺構(gòu)圖，到視覺表達(dá)，到風(fēng)格探索等全過程。這必將大大提高學(xué)員全局的設(shè)計(jì)能力和原創(chuàng)的設(shè)計(jì)能力。從0到1完成平面到網(wǎng)頁到交互到界面設(shè)計(jì)全流程項(xiàng)目，提升學(xué)員設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)能力，積累項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

六、制作視覺作品集，抓質(zhì)攬量專注原創(chuàng)，增加求職面試砝碼

達(dá)內(nèi)UID全鏈路設(shè)計(jì)課程要求高手班作品集數(shù)量不少于60頁，大師班作品集數(shù)量不少于80頁，作品集要求學(xué)員包裝，千人千面、風(fēng)格多樣。這既是教學(xué)硬性的要求，也是實(shí)實(shí)在在學(xué)員作品的回顧，也自身設(shè)計(jì)能力的一個(gè)佐證，學(xué)員不在臨摹，注重原創(chuàng)，這個(gè)視覺作品集在學(xué)員求職和面試時(shí)特別有幫助，讓學(xué)員面試時(shí)信心十足。

IDEO的創(chuàng)始人David Kelly說過，現(xiàn)在不流行T型人才了，即一專多能，而是流行π型人才，也就是說你的專業(yè)技能覆蓋面要廣，例如，覆蓋全鏈，每個(gè)節(jié)點(diǎn)都要求能擔(dān)起責(zé)任，而非專精一項(xiàng)其他都只是蜻蜓點(diǎn)水，這樣才能找到中心點(diǎn)，作為你的核心價(jià)值。

正是這個(gè)原因，在職業(yè)教育4.0時(shí)代，達(dá)內(nèi)發(fā)起培養(yǎng)π型人才的教學(xué)目標(biāo)，全鏈路設(shè)計(jì)課程就是最好的佐證。