適合藝考編導生看的微故事app有什么？希望可以提升自己編故事能力，還有兩個

時間：2023-11-18 13:42:02 | 來源：網(wǎng)站運營

時間：2023-11-18 13:42:02 來源：網(wǎng)站運營

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還是再強調一些之前講過的三種命題形式：

命題故事 關鍵詞故事 續(xù)寫故事

命題故事顧名思義，給一個題目進行創(chuàng)作，其實只要后期能夠有故事被老師“定稿”，一般考到都能夠直接套用

關鍵詞故事一般是三個詞寫一篇1000字左右的故事

關鍵詞的詞語有不同的處理方法，但最重要的一點是不能造句

先對給定的關鍵詞進行聯(lián)想分析

例如：

2017年浙江省編導統(tǒng)考：關鍵詞編寫的解題思路

桌面，鸚鵡，包裹

桌面：電腦桌面、載體：（暗號、道具、密碼、線索、證據(jù)）、身份的象征、

人物性格：（潔癖/整潔：《我能說》 、邋遢/凌亂）

鸚鵡：寵物、信息傳遞者（會說話，《老炮兒》中的鸚鵡）、玩具、人物形象（出場端著鳥籠）

《鸚鵡說》、藝名

包裹：道具（炸彈、禮物、遺書、走私）、快遞員、辭職/搬家、意外（錯拿包裹、匿名包裹）、

財產（《天下無賊》 《非常人販》） 空投箱、秘密

電影《我能說》示例：

他展開棕色工具袋，將事先準備好的鍵盤膜貼合在鍵盤上。在桌面都擺放整齊后，有節(jié)奏的合上筆袋，整理了一下衣領，順勢從胸前口袋拿出兩支不同顏色的記號筆輕放入筆筒。偏過頭向旁邊一臉呆滯的同事微微一笑以示禮貌。

先處理其中最困難的詞—鸚鵡，根據(jù)詞語進行聯(lián)想，再把剩下的詞（桌面、包裹）加進去。

再就是故事續(xù)寫

為什么現(xiàn)在越來越多的名校喜歡考查故事續(xù)寫？

從命題人的思維來考慮，無非是兩個原因

一是好閱卷

二是防止套題

例如：小紅走出校門，看見一輛豪車停在門口…… 當你看到這道題的時候，會有怎樣的思路呢？

很多同學都會順著省略號繼續(xù)想下去，“豪車怎么會在這里”、“豪車里面是誰”、“豪車與小紅的關系是什么”等等

但其實小紅是誰更加重要，我常跟學生講：故事續(xù)寫是先往前面寫，再往后面延伸的題型

我們下意識地覺得小紅是個學生，但如果小紅是個校長呢，可能豪車中的人正為了孩子上學打算賄賂他。

小紅是個記著呢，她可能剛在學校結束一起校園暴力（或性侵）事件的采訪，施暴者的父親正坐在豪車內等著她。

小紅即使是個學生，她是學流行音樂演唱的，車內坐著全國最有名的經(jīng)紀人會如何；她是學唱戲的，車內坐著日本軍官讓她去唱戲又如何；她是默默無聞的學生，但生性嫉妒，看到?；ㄉ狭撕儡囉只厝绾巍?br>
再比如：2017年中央戲劇學院影視編導專業(yè)考題

蔣阿姨在市場賣水果，為生病的女兒籌集醫(yī)藥費才去賣水果。除了賣水果沒有其他的事情可以做?，F(xiàn)在的舊市場要翻新，跟劉主任申請攤位，因為攤位有限，但是蔣阿姨與劉主任有過節(jié)，她失手推倒了劉主任的父親?？墒撬匀幌霠幦∵@個攤位名額……

審題思路：

1.蔣阿姨的家庭環(huán)境？賣水果一定是窮人嗎？她這輩子一直在賣水果？她之前是干嘛的？

2.她女兒生的什么病需要持續(xù)治療？

3.蔣阿姨為什么只能賣水果不能做其他的？是因為生理問題做不了其他工作？還是因為年齡太大沒人要她？

4.蔣阿姨是是在什么情境下失手推倒劉主任父親的？劉主任父親后來怎么樣了導致劉主任跟蔣阿姨有過節(jié)？這個過節(jié)在蔣阿姨之前的賣水果生涯中會怎么體現(xiàn)？

5.市場翻新，攤位價格更高，因為女兒，蔣阿姨仍想得到攤位，她面臨哪些困難？高昂的攤位費？劉主任？是不是還會有什么問題？她該怎么去行動解決這些問題？

6.蔣阿姨到底是個什么形象？如果她是個軟弱不善言辭的普通婦女，她面對這些困境會怎么去處理？如果她是個強勢有思想的女性她面對這些困境又會如何去處理？

7.最后的結局該怎么設計？成功獲得了攤位？沒有獲得攤位但獲得了其他？現(xiàn)在蔣阿姨有求于劉主任，最后會不會劉主任有求于蔣阿姨？

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