進(jìn)擊的在線教育 利弊該如何權(quán)衡？

時(shí)間：2023-02-21 06:00:01 | 來(lái)源：電子商務(wù)

時(shí)間：2023-02-21 06:00:01 來(lái)源：電子商務(wù)

“一小時(shí)收入18842元，在線輔導(dǎo)教師收入超網(wǎng)紅?”近日，央廣中國(guó)之聲的一則新聞引發(fā)教育圈內(nèi)圈外熱議。

隨著在線教育和移動(dòng)教育快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)已成為教育培訓(xùn)行業(yè)的主體?，F(xiàn)如今，在線教育正進(jìn)一步打破傳統(tǒng)教育的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓更多人從這一新興教學(xué)模式中受益。

2015年12月，新三板教育公司的數(shù)量為75家，3個(gè)月后，已正式掛牌的新三板教育公司數(shù)量超過(guò)100家。有數(shù)據(jù)表明，2015年在線教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到399億元，其中最受追捧的教育O2O吸引了大量資本涌入。

互聯(lián)網(wǎng)教育在一定程度上，成為了看似“前途光明，道路模糊”的行業(yè)。

在線教育有什么好?

1.幫助學(xué)習(xí)者利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，何時(shí)何地都能夠自由學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地域的限制，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)到他們想學(xué)的課程，對(duì)課時(shí)和課程也能有充分地安排。

2.有高度的選擇權(quán)，比如網(wǎng)易公開(kāi)課之類(lèi)的課程擁有海量的視頻資料，并且給出了精細(xì)的分類(lèi)來(lái)供用戶選擇，你可以找到大多數(shù)自己感興趣的內(nèi)容。

3.更有趣味性。文字、音樂(lè)、視頻、鏈接都能很輕易拿來(lái)制作教學(xué)內(nèi)容。相對(duì)中國(guó)大多數(shù)學(xué)校還在粉筆黑板式的教學(xué)，它的趣味性和形象性都會(huì)好很多。

4.對(duì)于老師的選擇，一個(gè)好老師可能影響孩子的一生。傳統(tǒng)教育沒(méi)有可選擇性，學(xué)生如果不喜歡一個(gè)老師，便很難對(duì)課程產(chǎn)生興趣。而線上教育則有很好的選擇空間。

此前，騰訊旗下的企鵝智庫(kù)發(fā)布的《2015年中國(guó)二三線城市互聯(lián)網(wǎng)跨界報(bào)告》顯示，對(duì)在線教育“非常滿意”的用戶，一線城市為9.1%，二三線城市僅為7.5%，人數(shù)均不足一成。

在線教育還存在什么問(wèn)題?

1.師資問(wèn)題。公職教師禁止有償補(bǔ)課，在線教育平臺(tái)上的教師資源很多都是某學(xué)科有著深厚造詣，或教育理念上有獨(dú)特見(jiàn)解的人。那是不是發(fā)過(guò)幾篇散文寫(xiě)過(guò)一些文章的都可以去當(dāng)語(yǔ)文老師?

2.很多平臺(tái)不在乎與用戶之間的溝通，連咨詢窗口都懶得放上去，從而導(dǎo)致流量的損失。

去年6月教育部印發(fā)的《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》中，嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課。但在上述規(guī)定中，并沒(méi)有與在線教育平臺(tái)相關(guān)的規(guī)定。

教育部教師管理與師德建設(shè)處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在線輔導(dǎo)屬于近年新興形式，目前教育部還沒(méi)有明文規(guī)定，目前尚在進(jìn)一步研究中。

但教師在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，扮演著重要角色。稍有不慎，就有可能誤人子弟。在線授課雖然有著無(wú)限便利，更是有著諸多不可把控的因素。小初認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代在線授課不可避免，但還是專(zhuān)業(yè)教師讓人更加放心，教育部門(mén)不妨三思而行。