《職場(chǎng)晉升之道—洞見生涯職場(chǎng)沙盤游戲》

時(shí)間：2023-06-15 22:00:01 | 來源：網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)

時(shí)間：2023-06-15 22:00:01 來源：網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)

《職場(chǎng)晉升之道—洞見生涯職場(chǎng)沙盤游戲》：宋云霄老師 職場(chǎng)效能提升專家

生涯掌控力版權(quán)課授權(quán)認(rèn)證講師

洞見生涯職場(chǎng)游戲授權(quán)認(rèn)證引導(dǎo)師

企業(yè)生涯版權(quán)課（TCDC）認(rèn)證講師

《知己解彼的DISC溝通技術(shù)》授權(quán)認(rèn)證講師

曾任：杭州美特斯邦威服飾股份有限公司 | 綜合培訓(xùn)部主管

曾任：國(guó)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信集團(tuán)有限公司 | 培訓(xùn)經(jīng)理

曾任：杭州齊家信息科技有限公司 | 培訓(xùn)主管

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：?jiǎn)T工留存與激勵(lì)、職業(yè)生涯分析、職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力、職業(yè)素養(yǎng)提升、DISC溝通技術(shù)

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

■ 宋老師不僅擁有10多年的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，還能結(jié)合公司各部門的培訓(xùn)需求，組織幫助部門人員針對(duì)性的去分析需求，一起制定一系列培訓(xùn)課程，諸如《儲(chǔ)備干部技能修煉》、《職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》、《塑造積極心態(tài)》、《提高你的職場(chǎng)認(rèn)知》、《打造你的核心競(jìng)爭(zhēng)力》、《員工成長(zhǎng)與發(fā)展管理》等，同時(shí)結(jié)合多年的培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，老師具有很強(qiáng)的敏銳度，善于挖掘企業(yè)員工發(fā)展需求，最大化協(xié)助提高公司產(chǎn)能。在美邦期間，老師組織策劃過大型千人志愿者活動(dòng)，集中脫產(chǎn)培訓(xùn)15天，經(jīng)宋老師該項(xiàng)目培養(yǎng)出來的人員全部輸送至各大直營(yíng)店鋪擔(dān)任管理崗位。學(xué)員們都非常欣賞宋老師的人格魅力以及溝通能力，經(jīng)常獲得領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的大力稱贊。

■ 多年來老師一直扎根于培訓(xùn)管理領(lǐng)域，一直致力于人才的挖掘與幫助人才亮點(diǎn)的凸顯，幫助員工認(rèn)識(shí)到自我職業(yè)方向，提升員工職業(yè)素養(yǎng)以及內(nèi)驅(qū)力等，其經(jīng)典課程《做自己職業(yè)生涯的管理者》、《提升職業(yè)素養(yǎng)》、《DISC溝通技術(shù)》在企業(yè)制定培訓(xùn)方案中重復(fù)被采購(gòu)，學(xué)員的滿意度高達(dá)90%，老師也曾被稱之為“職業(yè)生涯發(fā)展顧問”，《DISC溝通技術(shù)》更是在各部門多次推廣和開展，受到員工和領(lǐng)導(dǎo)者的一致好評(píng)。

■ 在帶領(lǐng)三百多人的團(tuán)隊(duì)期間，尤其是管理上，老師有很多的磨練和心得。在這個(gè)過程中，宋老師發(fā)揮了極大的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)及個(gè)人影響力，團(tuán)隊(duì)成員曾稱贊宋老師為大家的精神支柱。同時(shí)，宋老師靈活運(yùn)用DISC識(shí)人用人技術(shù)，將合適的人放在合適的崗位上，充分發(fā)揮每一位團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，使團(tuán)隊(duì)績(jī)效最大化。宋老師的管理魅力，使得學(xué)員自發(fā)遵守管理制度以及相關(guān)監(jiān)督機(jī)制，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)具有極強(qiáng)的凝聚力和學(xué)習(xí)氛圍。


《職場(chǎng)晉升之道—洞見生涯職場(chǎng)沙盤游戲》

課程背景：

現(xiàn)在很多企業(yè)在員工管理與發(fā)展這個(gè)問題上都會(huì)顯得很頭疼：新畢業(yè)的大學(xué)生眼高手低，沒資源不干活，工作挑肥撿瘦，玻璃心；老員工混日子，盯著錢干活，干的不開心就想跳槽，身在曹營(yíng)心在漢；工作久了會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，抱怨公司抱怨領(lǐng)導(dǎo)抱怨同事，工作多年自己沒有太大成長(zhǎng)看不到自己的問題是因?yàn)楣緵]有培養(yǎng)沒有空間。

本課程通過游戲的形式讓員工體驗(yàn)整個(gè)人生“青蔥歲月、燃情歲月、崢嶸歲月以及退休生活”這四個(gè)階段，通過交易和無常兩個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)生，讓員工體味不同視角的職業(yè)發(fā)展感悟以及人生的思考，讓員工明白職業(yè)轉(zhuǎn)換也需要付出高昂的成本代價(jià)，讓員工理解職場(chǎng)與人生的本質(zhì)就是價(jià)值的交換，使員工能夠不再盲目，提高職場(chǎng)認(rèn)知，重新激發(fā)工作內(nèi)驅(qū)力，積極主動(dòng)全力投入。

課程收益：

● 依據(jù)全景生涯觀和生涯發(fā)展三階九段的理論體系，用游戲的方式打開全新的五維生涯視角，建立系統(tǒng)的生涯認(rèn)知，促進(jìn)提升生涯智慧，讓員工能夠擁有更多的生涯掌控力

● 幫助員工明晰職業(yè)發(fā)展的路徑，清晰定位，看到差距

● 幫助員工學(xué)會(huì)如何主動(dòng)培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)自己成長(zhǎng)負(fù)責(zé)

● 幫助員工學(xué)會(huì)如何讓自己有持續(xù)的工作動(dòng)力，學(xué)會(huì)科學(xué)地調(diào)整工作狀態(tài)

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：新員工、管培生，新上任管理者

課程方式：理論講解+游戲模擬+小組討論總結(jié)

游戲介紹：

一、全體成員分成若干小組，每個(gè)團(tuán)隊(duì)整體代表一個(gè)人，模擬度過人的一生，所有的決策要達(dá)成一致才有效。整個(gè)游戲要度過人生的四個(gè)階段：

▲青蔥歲月——一個(gè)人20歲之前的時(shí)光

▲燃情歲月——一個(gè)人初入職場(chǎng)前十年

▲崢嶸歲月——一個(gè)人職場(chǎng)的后二十五年

▲大結(jié)局——一個(gè)人退休后的生活

二、在游戲中有兩個(gè)環(huán)節(jié)

1. 交易環(huán)節(jié)

2. 無常環(huán)節(jié)

三、游戲中會(huì)有兩種代表物

1. 金幣——代表金錢，用于支出和投入，由中央銀行發(fā)行

2. 籌碼——可以帶來成就和幸福的資源，比如能力、人脈 、信息、品牌……由發(fā)展銀行發(fā)行

四、當(dāng)金幣不足以支付生活成本時(shí)，就破產(chǎn)出局

課程大綱

第一天

導(dǎo)入：為什么需要職業(yè)生涯管理？

互動(dòng)：游戲職業(yè)夢(mèng)想圖

1. 何謂職業(yè)生涯管理？

2. 為什么我們需要職業(yè)生涯管理？

3. 職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容

4. 職業(yè)生涯管理的四大技巧

1）行動(dòng)之前先思考

2）框架搭建要迅速

3）提升能力是支柱

4）組織溝通是要點(diǎn)

第一講：規(guī)則講解

一、游戲規(guī)則介紹

1. 基本玩法

2. 勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)

3. 角色確認(rèn)

4. 制定決策

第二講：青蔥歲月

一、進(jìn)入人生

1. 無常時(shí)刻：抽金幣卡

2. 交易時(shí)刻：購(gòu)買：夢(mèng)想卡，學(xué)歷卡，技能卡

3. 無常時(shí)刻：抽取無?？ㄆ?br>
4. 交易時(shí)刻：籌碼兌換

二、小組總結(jié)討論

1. 夢(mèng)想、技能、學(xué)歷，你認(rèn)為什么最重要？

2. 各小組金幣不同，為什么？

三、職場(chǎng)入局

1. 發(fā)放成人禮

四、互動(dòng)討論

第三講：燃情歲月——職場(chǎng)前10年

一、進(jìn)入職場(chǎng)第1年

1. 繳納生活成本

2. 交易與無常

3. 獲取職業(yè)回報(bào)

4. 小組討論

二、進(jìn)入職場(chǎng)第3年

1. 繳納生活成本

2. 交易與無常

3. 獲取職業(yè)回報(bào)

4. 小組討論

三、進(jìn)入職場(chǎng)第10年

1. 繳納生活成本

2. 交易與無常

3. 獲取職業(yè)回報(bào)

4. 小組討論

5. 經(jīng)濟(jì)繁榮期

6. 大拍賣

四、進(jìn)入職場(chǎng)第15年

1. 繳納生活成本

2. 交易與無常

3. 獲取職業(yè)回報(bào)

4. 小組討論

5. 經(jīng)濟(jì)大蕭條

五、進(jìn)入職場(chǎng)第25年

1. 繳納生活成本

2. 交易與無常

3. 獲取職業(yè)回報(bào)

4. 小組討論

六、進(jìn)入職場(chǎng)第35年

1. 繳納生活成本

2. 交易與無常

3. 獲取職業(yè)回報(bào)

4. 小組討論

七、大結(jié)局

1. 全場(chǎng)清算

2. 發(fā)放退休保障

3. 小組討論總結(jié)

八、總結(jié)升華

第二天

第一講：人職匹配模型之——角色轉(zhuǎn)換【快適應(yīng)】

一、職業(yè)生涯管理模型：人職匹配

1. 有趣的職業(yè)生涯：人和職業(yè)的博弈

案例：一位剛畢業(yè)大學(xué)生的苦惱

二、職業(yè)生涯管理模型：如何快速適應(yīng)職場(chǎng)

1. 從學(xué)生到職業(yè)人常見問題

1）工作不積極主動(dòng)

2）缺乏責(zé)任心

3）能力單一

4）不能解決實(shí)際問題

5）眼高手低

2. 學(xué)生和職業(yè)人的區(qū)別

小組討論：學(xué)生和工作者在要求和回饋上的不同

1）對(duì)學(xué)生的要求

2）對(duì)工作者的要求

3）學(xué)生的回饋

4）工作者的回饋

第二講：人職匹配模型之——生涯三階段【自我認(rèn)知】

一、職業(yè)前期發(fā)展策略

1. 能做什么做什么

2. 以能力為導(dǎo)向，讓企業(yè)滿意

3. 學(xué)習(xí)務(wù)必保證當(dāng)前崗位有成果

二、職業(yè)發(fā)展中期發(fā)展策略

1. 從被動(dòng)接受到主動(dòng)出擊

2. 升級(jí)思維，明析自己的發(fā)展通路

3. 以需求為導(dǎo)向，不斷的提升自己

4. 保持職業(yè)好奇心，開闊視野

三、職業(yè)發(fā)展中后期發(fā)展策略

1. 動(dòng)態(tài)平衡，不斷調(diào)整

2. 終身學(xué)習(xí)，不被替代

3. 淺度學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的區(qū)別

4. 解決問題能力的修煉

第三講：人職匹配模型之——能力提升【自我管理】

一、能力優(yōu)勢(shì)探索游戲：做人生的大贏家

1. 能力修煉兩大誤區(qū)

1）改善劣勢(shì)

2）能力不需要強(qiáng)化

2. 能力三核介紹

1）知識(shí)：在哪些領(lǐng)域做？

2）技能：做什么內(nèi)容？

3）才干：以什么方式、風(fēng)格做？

視頻：穿普拉達(dá)的女王

3. 成長(zhǎng)策略

1）可遷移性：工作不會(huì)白干，能力都能帶走

2）競(jìng)爭(zhēng)性：如何穩(wěn)定踏實(shí)工作

3）結(jié)構(gòu)性：如何開始從基礎(chǔ)做起

4. 能力提升

二、練習(xí)：能力提升三步曲

1. 第一步：填寫當(dāng)前崗位所需要的能力

2. 第二步：對(duì)照自己目前的情況，標(biāo)記出自己需要提升和學(xué)習(xí)的部分

3. 第三步：羅列提升計(jì)劃

第四講：人職匹配模型之——崗位要求四象限【快了解】

一、職位要求

1. 清晰：職位描述KPI

2. 模糊：崗位才干氣質(zhì)要求

二、組織要求

1．清晰：組織規(guī)則，企業(yè)文化

2．模糊：默認(rèn)要求

小組討論：

1）公司的優(yōu)秀員工或管理者在企業(yè)文化的體現(xiàn)上有哪些具體的行為？

2）企業(yè)對(duì)員工的默認(rèn)要求有哪些？

3）本崗位的才干氣質(zhì)要求是什么？

第五講：職匹配模型之——職業(yè)收益公式【快穩(wěn)定】

一、職業(yè)收益公式

1. 金錢收益

2. 情感收益

3. 發(fā)展空間

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