本溪市第二十七中學(xué)2020級3班班級管理實(shí)施方案

時(shí)間：2023-07-28 00:48:02 | 來源：網(wǎng)站運(yùn)營

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本溪市第二十七中學(xué)2020級3班班級管理實(shí)施方案：一、班級文化建設(shè)思想

班級是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的主要環(huán)境，班級文化是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要源泉，學(xué)生個(gè)性發(fā)展是在班級文化背景下的活動(dòng)和交往中實(shí)現(xiàn)的。建設(shè)有特色的班級文化，對學(xué)生的個(gè)性形成和發(fā)展具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。班級文化建設(shè)要成為我班（2020級3班）的特色，必須立足于學(xué)生的個(gè)性，班級的個(gè)性和教師的個(gè)性。

二、班級文化建設(shè)的思路與內(nèi)涵

物質(zhì)文化

美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，個(gè)性化的學(xué)習(xí)園地專欄，圖文并茂的板報(bào)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在心理上感到安全舒適，更起到陶冶情操、激發(fā)美感的作用。

物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎(jiǎng)狀以及需要張貼在軟木板上的制度等按照學(xué)校的要求張貼、擺放在規(guī)定的位置。

活力與生機(jī)：充分利用班級的陽臺(tái)，讓教室整潔清新、充滿生機(jī)與美感。

精神文化

正確的班級輿論：營造一種既相互競爭又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個(gè)人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展。

融洽的同學(xué)關(guān)系：同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)懷。

出色的日常表現(xiàn)：學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、集會(huì)等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異

注：班級在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異，提現(xiàn)班級的團(tuán)結(jié)，凝聚力；在七年級活動(dòng)中班級所有活動(dòng)都表現(xiàn)優(yōu)異。八年級上學(xué)期在校園文體藝術(shù)月中，多項(xiàng)比賽在班級班委策劃下取得優(yōu)異成績，其中有兩項(xiàng)比賽取得第一名佳績，兩項(xiàng)取得第二名的較優(yōu)的成績。在校第五十屆運(yùn)動(dòng)大會(huì)中取得團(tuán)體第二名的優(yōu)異成績。

制度文化班級制度

以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué)。

1.班級愿景：班級指定出富有特色個(gè)性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等。（附件）

班名：團(tuán)結(jié)三班

班風(fēng)：樂學(xué) 思辨 快樂 團(tuán)結(jié)

班訓(xùn)：踏實(shí)努力勇于創(chuàng)新，乘風(fēng)破浪追夢之心。

2.班級管理：每個(gè)學(xué)生都有參與班級管理的機(jī)會(huì)，班級成員人人有事做，人人有事情要負(fù)責(zé)，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。

班級管理：由班級班委會(huì)核心管理進(jìn)行選舉，推進(jìn)完成。

三、班級文化建設(shè)總體目標(biāo)

充分發(fā)揮班級文化功能，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智能，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，美化學(xué)生的心靈，鑄造學(xué)生的人格精神，使班級充滿童年活力，充滿天真爛漫，充滿積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。

班級在諸多活動(dòng)中，讓學(xué)生自主參加，不做任何死板規(guī)定，沒有固定學(xué)生，在任何活動(dòng)中不會(huì)因?qū)W生學(xué)習(xí)成績而先后考慮，會(huì)公平、公開、公正的，去選拔合適人員參賽。

四、班級文化建設(shè)方案

1.班級成立文化建設(shè)小組

負(fù)責(zé)人：陳熙

組委：家委會(huì)

組 員：八年（3）班全體同學(xué)

2.班級通過文化建設(shè)————“學(xué)會(huì)微笑，禮貌待人”繼續(xù)鞏固、采用不同的方式打招呼，學(xué)會(huì)微笑，禮貌待人，做一個(gè)懂文明，講禮貌的學(xué)生。

3.物質(zhì)文化建設(shè)——教室布置

（1）評優(yōu)榜：班級的評優(yōu)榜分為紀(jì)律、衛(wèi)生、個(gè)人表現(xiàn)、綜合。

這四個(gè)方面，在班級評優(yōu)榜上面唯獨(dú)沒有成績這一欄，因?yàn)槲幕ㄔO(shè)是讓學(xué)生個(gè)性發(fā)展，而不是被成績所束縛。班級文化建設(shè)的核心目的是為了學(xué)生的全身心發(fā)展。

（2）班級學(xué)習(xí)園地

（3）班級文化建設(shè)展板

（4）班級文化建設(shè)全激勵(lì)機(jī)制

五、班級文化建設(shè)總章程

一、班級實(shí)施小組計(jì)分評比制,每周更新評比,產(chǎn)生各種合理的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰性措施。

本方案在班級評優(yōu)大榜進(jìn)行公開，每周評比，由班級班干部進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，由班級核心干部與班主任合議，進(jìn)行評比，并且在每學(xué)期家長開放日在班級電子學(xué)班（班門口電子班牌公示）并且作為學(xué)年度優(yōu)秀學(xué)生（所有稱號）進(jìn)行優(yōu)先考慮。

二、班級以強(qiáng)化集體意識,提高學(xué)生執(zhí)行力,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同感、歸屬感、幸福感為目的,塑造"能打勝仗"的班級形象。

三、班級推崇創(chuàng)新、有趣、高效的教育方法和學(xué)習(xí)方法,要求學(xué)生做到理解并記住,嚴(yán)格做到知其然,更知其所以然。一切的教與學(xué)的活動(dòng)與方法,要使學(xué)生學(xué)得會(huì)、記得住、用得上、考得好,反對死記硬背,大量抄寫等效率低下的教育、學(xué)習(xí)方法。

本方案，班級利用早自習(xí)，課堂時(shí)間進(jìn)行檢查，本項(xiàng)活動(dòng)完成效率最高，在語文課與英語課上，活動(dòng)開展特鳴謝：張淼（外語教師）

四、班級重視學(xué)校組織的各項(xiàng)文藝、體育比賽活動(dòng),并積極組織參加,力求體現(xiàn)我班一流水平和超強(qiáng)實(shí)力。

五、小組是班級管理的重要組織,班主任按照均衡性原則將班級同學(xué)分為幾個(gè)小組,直接任命小組執(zhí)行組長,組長可以組織組內(nèi)同學(xué)選舉產(chǎn)生組內(nèi)紀(jì)律委員,學(xué)習(xí)委員,衛(wèi)生委員或其他工作者組成組內(nèi)管理團(tuán)隊(duì),理委員會(huì)。

六、班級由班長、紀(jì)委、衛(wèi)委、學(xué)委?？傮w負(fù)責(zé)在該天內(nèi)組織安排工作。共組建5個(gè)該小組,分別負(fù)責(zé)周一至周五的相應(yīng)工作。

七、班級精神文化是班級文化的核心內(nèi)容，它主要表現(xiàn)在班級共同的理想信念、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則等。積極健康的班級文化是體現(xiàn)班集體可持續(xù)發(fā)展的思想保證，是班級生機(jī)與活力的源泉。

班級落實(shí)愛國教育，提現(xiàn)家國情懷。結(jié)合“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的學(xué)習(xí)。并且通過校本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“德”的美。

八、班級制度建設(shè)，主要以中學(xué)生熱場行為規(guī)范和學(xué)校相關(guān)制度為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)班級實(shí)際，體現(xiàn)班級特色，也是形成良好班風(fēng)的必要條件。

中學(xué)生行為規(guī)范

一、孝敬父母，尊敬師長。懷揣著對父母及老師的感恩之情，努力奮斗，刻苦學(xué)習(xí);

二、在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格遵守日常行為規(guī)范，勤勉刻苦，不斷鉆研，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以端正的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真度過每一天;

三、語言文明，舉止文明，言行得體，文明對待他人，時(shí)刻展現(xiàn)新時(shí)代中學(xué)生的文明風(fēng)貌;

四、注重個(gè)人形象，嚴(yán)于律己，自尊自愛，熱愛勞動(dòng)，勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)糧食，“不以善小而不為，不以惡小而為之”;

五、以校為家，愛護(hù)公共設(shè)施，不損壞公物;注意公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不隨意攀摘花木。不亂扔垃圾，不隨意踐踏草坪，不吸煙，不喝酒，樹立主人翁意識。

六、班級評比制度

一、我班教室及公區(qū)衛(wèi)生每天要做到"三掃三倒"。因打掃衛(wèi)生而引發(fā)遲到或曠課的,追究相關(guān)責(zé)任。沒有打掃公區(qū),或我班衛(wèi)生檢查人員或政教處檢查不合格要求整改,拒不整改或整改效果依然不合格的,酌情扣小組分。

二、我班所有包括背誦任務(wù)等在內(nèi)的各科作業(yè),當(dāng)日的作業(yè)必須當(dāng)日做完(老師要求可以寬限到下次課前完成的除外),不得在次日早讀課前補(bǔ)作業(yè),違者扣個(gè)人若干分,小組2分:因未按要求限時(shí)限量完成作業(yè)而被老師提出批評或責(zé)備的(作業(yè)本、講義丟失,忘帶等均視為未做完)?？蹅€(gè)人若干分,小組4分；多次邀請家長到校談話。

三、在完成作業(yè)、聽寫、默寫、考試等活動(dòng)中,必須要自主完成,不得抄襲他人或?yàn)樗顺u提供幫助,在上述活動(dòng)中,采用非正當(dāng)途徑獲取答案的,扣個(gè)人若千分,小組4分,并邀請?jiān)撏瑢W(xué)家長到校。

四、珍惜時(shí)間，超過1分鐘的,扣個(gè)人若干分,小組1分,并向組長解釋清楚遲到、早退。遲到超過15分鐘,曠課的,由班主任告知家長協(xié)助教育。

五、整個(gè)上課過程中,因被本節(jié)課的錯(cuò)誤行為而被老師批評的,扣個(gè)人若干分,小組1分;因其他時(shí)間發(fā)生的錯(cuò)誤行為而被老師批評的。

六、班主任通過班內(nèi)安裝的智能攝像機(jī)值守我班的自習(xí)課,隨機(jī)抽樣檢查其他課堂的紀(jì)律,如發(fā)現(xiàn)左顧右盼,交頭接耳,或其他違紀(jì)行為,通過語音廣播或其他形式制止或向全班通報(bào)的,扣個(gè)人3分,小組1分。

七、在班干部開展班級管理工作時(shí),采用惡劣行為對付班干部使其生理或心理受到傷害的,扣個(gè)人5-10分,情節(jié)嚴(yán)重的,由班主任告知家長到校，并協(xié)商處分。

八、要修改或廢除我班的任何制度和紀(jì)律條款,有三種途徑(1)班主任主動(dòng)召集核心干部討論廢除或修改;(2)由6個(gè)以上同學(xué)聯(lián)名寫出書面申請,交給班主任,要求班主任召集核心干部討論廢除或修改。

九、在集會(huì)場所隨意丟棄垃圾的,扣個(gè)人若干分,如被老師或其他學(xué)校人員、上級領(lǐng)導(dǎo)批評的,加倍處罰;在場管理人員明確提出不許講話或安靜的要求后,仍在集會(huì)場所隨意說話,交流,發(fā)出其他聲音的,扣個(gè)人若干分。

十、當(dāng)其他班老師談?wù)撊魏蝺?nèi)容時(shí),做出隨意接話,抬杠,嘩眾取寵等內(nèi)容的,扣個(gè)人3分以上的若干分。

七、班級工作管理實(shí)施方案及措施

班集體是由整個(gè)班級組成，以完成學(xué)校教育任務(wù)為共同目標(biāo)，有一定組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度的學(xué)生共同體，它是班級群體發(fā)展的高級形式。一個(gè)健全的班集體有以下幾個(gè)特征：有共同的目的，共同的榮譽(yù)感和為達(dá)到共同目標(biāo)而組織的共同活動(dòng)：有健全的組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)；有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律；具有團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、平等和諧的人際關(guān)一個(gè)良好的班集體，可以對其成員進(jìn)行強(qiáng)有力的感化、影響和強(qiáng)制作用。

良好的班集體的作用主要有以下幾點(diǎn)：首先，良好班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的重要環(huán)境；其次，良好的班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展的重要條件；再次，班集體是教育的重要手段。良好的班集體不會(huì)自發(fā)形成，而要在班級建設(shè)者的精心組織和培養(yǎng)下才能逐步建立起來。

班干部隊(duì)伍建設(shè)的好壞對日后工作開展起重要作用。班干部作為助手，是班級的骨干和核心。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良，團(tuán)結(jié)協(xié)作，富有活力，能獨(dú)立工作的干部隊(duì)伍。針對班干隊(duì)伍一定要作好工作。

一是向他們灌輸自己的班級建設(shè)理念，力爭與他們?nèi)〉谜J(rèn)識上的一致；

二是嚴(yán)格要求各位班委干部，要求他們具有高度的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感；

三是可以組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的，由于各方面的原因，選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶領(lǐng)班干隊(duì)伍開展班級建設(shè)工作，對班干隊(duì)伍的建設(shè)是班級建設(shè)一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。

八、班風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)是一個(gè)班級特有的風(fēng)貌，或整個(gè)班級的風(fēng)氣，它是班級絕大多數(shù)學(xué)生言論、行動(dòng)的精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。班風(fēng)發(fā)端于輿論的形成。

一個(gè)班集體的輿論持久地發(fā)生作用，就會(huì)形成這個(gè)班的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用。班風(fēng)的特點(diǎn)在于自覺性和持久性。全班絕大多數(shù)甚至全體同學(xué)自覺的堅(jiān)持某種良好行為，就會(huì)在某方面形成好的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是在班委會(huì)長期培養(yǎng)下逐步形成起來的，在實(shí)踐中應(yīng)做好以下幾方面的工作：

第一，強(qiáng)化集體觀念抓輿論。集體輿論的監(jiān)督，能夠鍛煉同學(xué)的性格，培養(yǎng)同學(xué)的意志，能夠培養(yǎng)同學(xué)好的個(gè)人行為習(xí)慣，能夠培養(yǎng)同學(xué)對集體的自豪感和責(zé)任感。良好的集體輿論，既是班風(fēng)建設(shè)的一個(gè)內(nèi)容，也是班風(fēng)的表現(xiàn)形式之一。

因此，在班風(fēng)建設(shè)中，要大造輿論，來強(qiáng)化班風(fēng)的約束和激勵(lì)作用，強(qiáng)化班級成員的集體意識。

第二，明確目標(biāo)抓導(dǎo)向。班級奮斗目標(biāo)，是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱及主導(dǎo)向。目標(biāo)一旦確定，就要牢牢把握，把它變成全班同學(xué)的自覺行為、努力的方向和工作的目標(biāo)。

在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)過程中，班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容就會(huì)不斷得到充實(shí)和完善。

第三，堅(jiān)持“三化”抓常規(guī)。即堅(jiān)持經(jīng)常化、制度化、科學(xué)化抓好班級常規(guī)工作。抓好常規(guī)既是班級管理的一個(gè)重要內(nèi)容，也是班風(fēng)建設(shè)最有效的一個(gè)途徑。我們知道，班風(fēng)往往帶來的是班級成員的一種自覺行為，而規(guī)章制度是帶有強(qiáng)制性的。但任何自覺行為都是在強(qiáng)制執(zhí)行的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力逐步發(fā)展而來。常規(guī)是班風(fēng)的直接表現(xiàn)。

因此，在班風(fēng)建設(shè)中，必須依靠常規(guī)工作的“三化”，通過校規(guī)、校紀(jì)、班規(guī)、班約，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循、有章可依，從而加快班風(fēng)建設(shè)的步伐。

第四，優(yōu)化學(xué)風(fēng)抓核心。學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以班風(fēng)建設(shè)必須圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行。班風(fēng)建設(shè)的成敗，首先是體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上，一種勤奮向上、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研、勤于思考的良好學(xué)風(fēng)的形成，正是學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、動(dòng)機(jī)和動(dòng)力的具體體現(xiàn)。

因此，班風(fēng)建設(shè)，必須以樹立良好學(xué)風(fēng)為核心，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

第五，發(fā)揮班級特長，班級特長是本班區(qū)別其他班的專長，班級專長給同學(xué)們帶來的集體榮譽(yù)感最強(qiáng)，使同學(xué)們有較強(qiáng)的自豪感。這樣有利于良好班風(fēng)的形成。

九、結(jié)語

隨著班級文化建設(shè)開展，我們越來越清醒的認(rèn)識到：班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給學(xué)生帶來了無盡的激情和歡樂，給我們教師帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長。