Eduline：最佳在線教育平臺(tái)搭建

時(shí)間：2023-07-28 17:36:02 | 來(lái)源：網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)

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為了提高掌握，增加某些最佳實(shí)踐的意圖和連續(xù)性無(wú)疑會(huì)影響學(xué)生的整體成功







“學(xué)習(xí)損失”自2021年以來(lái)一直是一個(gè)流行的術(shù)語(yǔ)，但各地的教育工作者對(duì)這種“學(xué)習(xí)損失”的暗示都很敏感，因?yàn)槊總€(gè)人都有意地以各種方式設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，以滿足學(xué)習(xí)者的需求。

也許在過(guò)去的幾年中，學(xué)生們所經(jīng)歷的并不是學(xué)習(xí)損失，而是掌握差距。精通程度是通過(guò)教師對(duì)不同類型的觀察和評(píng)估來(lái)衡量的。這些衡量精通程度的機(jī)制都被嚴(yán)重破壞了;因此，許多學(xué)生對(duì)技能和概念的掌握不是完全確定的，這是一個(gè)合理的假設(shè)。

精通(Mastery)是20世紀(jì)60年代中期由本杰明?布魯姆(Benjamin Bloom’s Digital Taxonomy: An Update引入該領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)，要求學(xué)生多次接觸內(nèi)容才能精通。上世紀(jì)60年代，布魯納(Jerome Bruner)提出了螺旋課程的概念，他建議學(xué)生們應(yīng)該年復(fù)一年地接觸課程內(nèi)容，使他們能夠發(fā)展更復(fù)雜的技能。

測(cè)量掌握程度

那么，這個(gè)想法對(duì)2022-23學(xué)年意味著什么呢?這意味著中學(xué)的年級(jí)水平或內(nèi)容區(qū)域團(tuán)隊(duì)需要勤奮地一起工作，評(píng)估學(xué)生在哪些方面的標(biāo)準(zhǔn)和掌握程度。今年，團(tuán)隊(duì)會(huì)議和定期數(shù)據(jù)會(huì)議將特別重要，以確定哪些學(xué)生可能正在經(jīng)歷精通差距，并確定該學(xué)生是否需要干預(yù)。

我們通?？吹組TSS框架在小學(xué)中充滿活力，今年所有年級(jí)都需要密切關(guān)注MTSS框架，并利用各種干預(yù)和教學(xué)策略。聽(tīng)起來(lái)像常識(shí)嗎?當(dāng)然是這樣，但對(duì)許多學(xué)校來(lái)說(shuō)，這只是第二年的評(píng)估和第二年的面對(duì)面教學(xué)，2020年教給二年級(jí)學(xué)生的一些技能將在四年級(jí)再次傳授，但由于疫情，學(xué)生可能還沒(méi)有掌握這些技能。

對(duì)數(shù)據(jù)有敏銳的眼光，尤其是與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和不斷上升的課程有關(guān)的數(shù)據(jù)，將有助于教師了解學(xué)生每周需要什么。而且，如果你有基準(zhǔn)評(píng)估系統(tǒng)，這些系統(tǒng)將是至關(guān)重要的，以了解學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)和掌握方面的確切位置。如果你沒(méi)有一個(gè)基準(zhǔn)系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)一個(gè)內(nèi)部評(píng)估系統(tǒng)來(lái)衡量對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的掌握和隨著時(shí)間的推移的增長(zhǎng)。

協(xié)調(diào)的方法

為了幫助縮小精通的差距，有一些實(shí)踐需要考慮。

• 如果教師的重點(diǎn)是數(shù)據(jù)、團(tuán)隊(duì)合作和干預(yù)，那么這也應(yīng)該是專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
• 讓教師有機(jī)會(huì)與教學(xué)教練在他們的大樓里合作，而不是把他們拉出大樓進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。
• 如果可以的話，引入數(shù)據(jù)科學(xué)家或增加職位，使用ESSR資金來(lái)幫助教師運(yùn)行和審查報(bào)告。
• 確保有人可以致力于MTSS，并了解每個(gè)學(xué)生在框架中的位置。
• 此外，協(xié)調(diào)評(píng)估計(jì)劃，確保評(píng)估計(jì)劃不會(huì)經(jīng)常中斷。
• 評(píng)估發(fā)生后，試著盡快把報(bào)告反饋給老師，讓他們有足夠的時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)救，重新教學(xué)或干預(yù)。
• 最后，幫助教師開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐，以便在數(shù)據(jù)審查、課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)策略方面進(jìn)行合作。
• 讓mss和數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)成員參加等級(jí)或內(nèi)容級(jí)別的會(huì)議，以確保所有人都在關(guān)注掌握差距的同一頁(yè)上。

這些做法很可能在學(xué)校實(shí)施，但增加意圖和連續(xù)性無(wú)疑會(huì)影響學(xué)生的整體成功。