品讀蒙氏著作第29期：蒙氏的3個精髓。和傳統(tǒng)養(yǎng)娃的本質(zhì)區(qū)別。我為什么選擇并

時間：2023-07-30 01:54:01 | 來源：網(wǎng)站運營

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品讀蒙氏著作第29期：蒙氏的3個精髓。和傳統(tǒng)養(yǎng)娃的本質(zhì)區(qū)別。我為什么選擇并努力推薦蒙氏育兒。（總結(jié)篇）：前言




上篇品讀蒙氏著作寫于2018-2-27品讀蒙氏著作第28期——親子關(guān)系和工作的差異性。那段時間熬夜頻率比較高，突然有天就陷入了很疲憊的狀態(tài)腦子休克。于是暫停了計劃要寫的蒙特梭利小總結(jié)篇，改寫一些輕松點的帶娃實踐篇讓大腦休息一下。




這期間寫的每個故事都很喜歡，比如：




我們的家庭音樂會——肥兒獨奏：吉他，鋼琴，八音琴，銅镲。

抒情文：陪肥兒廚房賞落日。肥兒發(fā)現(xiàn)天上的星星啦。

肥兒讀書小記（1歲10-11）。

蒙氏帶娃日記1：我不喜歡教娃太多！肥兒自學(xué)噴壺噴水，先噴自己又何妨？

蒙氏帶娃日記2：我喜歡follow the child. 肥兒兩手滾做曲奇餅干，太贊啦。

蒙氏帶娃日記3：帶肥兒逛公園美美的享受大自然母親的愛和自由。前提是你別總是說‘臟’。

蒙氏帶娃日記4：廚房里的肥兒——蒸米飯/面條/做烘焙...

小肥兒幼幼園故事5：雙語英語課程原理和設(shè)置。記錄肥兒一口氣從one 說到了ten。

小肥兒幼幼班故事4：記錄肥兒的兩次專注：倒水工作和單手撿曲別針




在此推薦大家寫親子日記，一來可以再次重溫和寶寶相處的每一分每一秒，二來可以發(fā)現(xiàn)一些問題收獲一些心得。




這段時間休息挺好，靈感又來了不少，我想接著上次的計劃寫一篇蒙特梭利育兒總結(jié)篇，這就是本次品讀蒙氏著作第29期的話題，請看。




正文




成年人交心的朋友在一次常常會談到一些自己真正存在的問題，這些問題往往不是物質(zhì)上的更多的是精神上的。即便是物質(zhì)上的問題也會‘一筆帶過’，表示可以克服，但是精神方面的往往‘久久不能自拔’可以談?wù)撘徽怼?br>



我發(fā)現(xiàn)，這些難以擺脫的精神問題總結(jié)起來都是關(guān)于這個方面的：自我和存在感。比如，工作生活中找不到自我，迷失了人生的方向，不知道為何為何..生活在地球上。




我以為這些問題是因為我們（80后）這一代人成長的特殊性造成的。漸漸地，從討論這方面話題的人的年齡我發(fā)現(xiàn)，這不只是我們這一代人的問題，是很多年代的人都有的問題——從我的父母到我教的在校學(xué)生。如果在此我大膽推測一下，我想：自我和存在感或許就是全人類共有的問題吧。




成年人在精神方面有困惑時是痛苦的，有的甚至是有精神疾病，走線極端，寶寶亦是如此。我們想當(dāng)然以為寶寶只要吃飽穿暖就可以了，我們隨意的對待他們?nèi)松畛鯉啄甑纳?..平日里看到他們苦惱煩躁時我們困惑了，我們隨口便說：這孩子真不聽話...《這其中存在的問題是什么？我們沒有把自己的寶寶當(dāng)人看?！?br>



新世紀(jì)養(yǎng)娃不能再這樣隨心所欲，新世紀(jì)養(yǎng)娃需要科學(xué)！在寶寶人生之初就保持他們的自我和存在感發(fā)展。







為此，我一直推薦蒙特梭利科學(xué)育兒，因為她的科學(xué)，來自于跨越國界‘養(yǎng)娃’，來自于她一輩子數(shù)幾十年如一日的觀察，努力的總結(jié)人是什么，有什么特點...如何讓人更好的發(fā)展...。




在平臺上我不斷地分享了各種蒙氏育兒的小心機，文章寫多了讓人感覺好麻煩，其實總結(jié)起來，蒙氏的科學(xué)育兒精髓就3點，如下：




第一，人的發(fā)展不是穩(wěn)定的直線上升模式而是一系列的形成關(guān)鍵期。

that human development does not occur in a steady, linear ascent but in a series of formative planes

通過圖片更好理解一下，傳統(tǒng)認(rèn)為人是這樣發(fā)展的：







蒙特梭利的人發(fā)展有四個階段，有高峰有低谷：







第二，人要發(fā)展完整就要通過某些普遍動作與環(huán)境的相互作用。

that the complete development of human beings is made possible by their tendencies to certain universal actions in relation to their environment

第三，人在自由選擇和興趣基礎(chǔ)上與環(huán)境發(fā)生作用時的最富效果。（也就是最有可能發(fā)展完整

that this interaction with the environment is most productive in terms of the individual’s development when it is self-chosen and founded upon individual interest.

這三句話總結(jié)了蒙特梭利的科學(xué)育人精髓，也總結(jié)了我之前寫的所有關(guān)于蒙氏育兒的文章。




當(dāng)理解了這三點并且深深的認(rèn)可時，便是成功的從傳統(tǒng)走向了蒙氏育兒了。建議先背過

，然后以此為原則不斷試用，讓我們的寶寶長成真正的自我。







后記




本文引用選自Paula Polk Lillard 的Montessori Today，因為是其轉(zhuǎn)引用自蒙特梭利著作所以列入品讀蒙氏著作品章了，后期讀到原文時再來分享更多。




文章中我表示的物質(zhì)方面困難易克服的觀點在貧困國家或地區(qū)是站不住腳的，但是我仍然相信尋找自我是全人類共有的話題，蒙特梭利關(guān)于人的研究適用于全人類。




此刻我感覺就像回到了歷史某個階段的革新，養(yǎng)娃分為兩派守舊派和革新派。革新派思想開放，敢于冒險，享受刺激和收獲...這正是守舊派不喜歡的和擔(dān)心的。蒙氏推廣的難點在于：一直都是這樣養(yǎng)娃...所以兩個養(yǎng)娃派將長期存留在歷史舞臺上。




寫此文雖在倡導(dǎo)蒙氏，但更多的是希望提供一些帶娃的新思路。（接觸一些蒙氏也好）




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