輕松做出漂亮的網頁Banner設計
時間:2023-09-22 23:30:01 | 來源:網站運營
時間:2023-09-22 23:30:01 來源:網站運營
輕松做出漂亮的網頁Banner設計:網頁設計中,banner應該是最耗時間的模塊了,很多學員都比較頭疼這
一塊,其實沒有大家想象的那么難,看下面一幅圖,你看到了什么?
上圖就是典型的網頁banner,從圖中,我們看到了產品(鞋子)、文案(勇攀高峰等)、背景(山、天、樹、石等),其實百分之八九十的banner就包括這三個方面,我們簡單概括為三步驟:搭背景、輸文案、放產品。接下來,我們從這三個步驟分別分析其中的易錯點。
一、搭背景
- 搭背景-合成細節(jié)
先來對比以下兩款banner(只看背景部分)。
問題1:圖一搜索的素材有平視有仰視比較錯亂,圖二透視關系是對的;
問題2:圖一明度從左到右一致,圖二明暗關系有層次;
問題3:圖一色系太多顯得有點花,圖二配色會比較舒服。
綜上,搭背景要注意合成細節(jié),要看起來像是一整幅畫那么和諧,而不是硬生生的拼湊到一起,要二次處理,主要體現(xiàn)在視角、明暗和色調。
2.搭背景-是否搶鏡
先來對比以下兩款banner(只看背景部分)。
問題1:圖一素材占比重比較大,搶文案的鏡,圖二背景稍顯利索;
問題2:圖一金幣的種類比較雜亂,圖二相對單一;
問題3:圖一素材鋪的特別滿,圖二能夠給畫面留一些空隙,疏密合適。
綜上,搭背景要注意不要搶產品和文案的鏡,banner的主角是文案和產品,背景只是陪襯,所以不能搶鏡,主要體現(xiàn)在太花、太亂和太滿。
3.搭背景-有無層次
先來對比以下兩款banner(只看背景部分)。
問題1:圖一只有寬度高度而沒有厚度,圖二有遠近透視,讓畫面有了厚度;
問題2:圖一背景鋪的微微的漸變,圖二有虛實明暗大小遠近的層次關系。
綜上,搭背景要注意有層次,讓畫面不止有寬度和高度,還要有厚度,主要體現(xiàn)在三維概念和明暗虛實。
二、輸文案
- 輸文案-整體整齊
先來對比以下兩款banner(只看文案部分)。
問題1:圖一有水平、有傾斜有些許亂,圖二整體左右對齊。
綜上,輸文案要注意整體整齊,注意不是每一句話都對齊,只要整體整齊就足矣,這樣才顯得利索。這個最簡單了,無非就是左對齊、右對齊、居中對齊、兩端對齊。
2.輸文案-緊湊清晰
先來對比以下兩款banner(只看文案部分)。0
問題1:圖一文案放的滿畫面都是,圖二文案放的比較緊湊集中;
問題2:圖一文字有部分看不清,圖二清晰明了。
綜上,輸文案要注意緊湊清晰,在這個快節(jié)奏的社會里,文案要遵循掃描式閱讀,讓用戶一眼就能抓取到信息,主要體現(xiàn)在不滿屏放、文字識別度要高。
3.輸文案-是否有主次
先來對比以下兩款banner(只看文案部分)。
問題1:圖一字號一致,沒有主次,圖二有明顯的主次關系;
問題2:圖一文案普通,沒有創(chuàng)意,圖二有文案創(chuàng)意,比較新穎。
綜上,輸文案要注意主次,只有體現(xiàn)出主次,才能有懶人閱讀法的作用,如果讓人印象深刻,主文案最好有文案創(chuàng)意,主要體現(xiàn)在字號、顏色、文案創(chuàng)意。
三、放產品
- 放產品-是否精修
先來對比以下兩款banner(只看產品部分)。
問題1:圖一產品在畫面中比較飄,圖二產品在背景圖上比較穩(wěn);
問題2:圖一產品色調有點暗淡不像新品,圖二比較清亮吸引人。
綜上,產品要注意精修,不能止于摳圖,要把拍出來的產品精修出高大上的感覺,讓產品在畫面中很協(xié)調,主要體現(xiàn)在立體性、光影的變化。
2.放產品-是否高清
先來對比以下兩款banner(只看產品部分)。
問題1:圖一模特圖比較模糊,圖二產品比較清晰。
綜上,產品一定要注意高清,想必不做設計的人員也不會喜歡模糊的圖,所以這是最基本最簡單的,主要體現(xiàn)在不模糊、不水印、不變形。
3.放產品-是否融入畫面
先來對比以下兩款banner(只看產品部分)。
問題1:圖一產品與模特跟背景不融合,圖二比較協(xié)調;
問題2:圖一產品識別度不高,圖二產品清晰可見;
問題3:圖一產品大小比重比較低,不能夠引起用戶的注意,圖二產品比例合理。
綜上,產品要注意與背景的融合度,不能各自為營,互不干涉,要融為一體,在一塊合情合理,主要體現(xiàn)在色調、大小、比例和前后層次。
通過以上的講解,相信大家也會覺得banner其實并不難,跟套公式一樣,每項注意就可以,我們來總結一下:
第一:搭背景,注意合成細節(jié)、是否搶鏡、層次感
第二:輸文案,注意整體整齊、緊湊清晰、有主次
第三:放產品,注意是否精修、是否高清、融合度
以上是杭州非凡進修學院Web網頁設計張老師的總結,希望能幫助大家設計出既有效率又有質量的網頁banner。