大學(xué)里，學(xué)生與老師只剩合作關(guān)系了嗎?
時(shí)間：2024-01-28 05:15:01 | 來(lái)源：網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)
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大學(xué)里，學(xué)生與老師只剩合作關(guān)系了嗎?：這事可以從學(xué)生與老師兩個(gè)角度來(lái)看。
從學(xué)生角度看，分兩個(gè)層面。
一是學(xué)習(xí)的層面，一上來(lái)就“我不會(huì)”，能力不說(shuō)，態(tài)度方面很糟糕。讓人感覺(jué)上課就是來(lái)混時(shí)間的，被點(diǎn)名提問(wèn)后連嘗試的努力都沒(méi)有。
二是人情世故的層面。老師讓他說(shuō)英文的對(duì)不起，是緩和一下氣氛，看能不能進(jìn)入狀態(tài)。接著讓他翻譯，這個(gè)時(shí)候就算腦子一片空白，起碼連蒙帶猜說(shuō)幾句，總比啥都沒(méi)有強(qiáng)。有時(shí)候說(shuō)錯(cuò)了，教室里空氣還會(huì)變得快活一點(diǎn)。他就這樣僵著，老師這邊來(lái)說(shuō)，非常沒(méi)面子。現(xiàn)在課堂講究什么互動(dòng)，一堂課出現(xiàn)這種情況，要么說(shuō)明老師教的不怎么樣，要么說(shuō)明學(xué)生差勁，或者雙方關(guān)系不佳，換了你是老師，你樂(lè)意看到這種局面嗎？
從老師的角度看，性格不是很圓滑，心態(tài)也不算很好。既然課堂互動(dòng)，當(dāng)然要考慮學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這種反應(yīng)，畢竟是三本。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)班級(jí)學(xué)情不了解的前提下當(dāng)堂提問(wèn)，有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的老師盡量先從班干部或者坐前排聽(tīng)課專(zhuān)注的同學(xué)開(kāi)始，隨機(jī)點(diǎn)確實(shí)有這種風(fēng)險(xiǎn)。再就是出現(xiàn)這種尷尬后，老練的教師應(yīng)該說(shuō)“回去好好思考”“那聽(tīng)聽(tīng)別的同學(xué)怎么說(shuō)”之類(lèi)讓氣氛放松的話，但這老師雖然語(yǔ)氣正常，但內(nèi)容明顯是氣急敗壞，讓學(xué)生聽(tīng)出威脅的味道，實(shí)際又左右不了學(xué)生，這其實(shí)有點(diǎn)好笑，也不得體。更糟糕的是，這類(lèi)話語(yǔ)會(huì)讓其他學(xué)生更加產(chǎn)生不合作的對(duì)抗情緒，以后課堂提問(wèn)會(huì)變得緊張。
因此，不論是否是合作關(guān)系，人和人之間在大庭廣眾之下，盡量不要給對(duì)方尷尬。
關(guān)鍵詞：合作,關(guān)系,學(xué)生,老師,大學(xué)
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