網(wǎng)絡(luò)廣告與設(shè)計行動式學(xué)習(xí)教程序言

時間：2023-02-11 17:36:01 | 來源：營銷百科

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網(wǎng)絡(luò)廣告與設(shè)計行動式學(xué)習(xí)教程序言：2010年2月28日，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）征求意見稿》向社會公示，再次將高等教育深化改革問題推向風(fēng)口浪尖。面對社會主義市場經(jīng)濟改革的日益深入，面對每年600萬新增大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的困境，面對教育信息化的新環(huán)境，我國高校雖然已于2007年啟動了本科人才教育質(zhì)量工程，但是在社會需求的極速變化面前，大學(xué)的改革卻始終有難隨人愿之感。特別在教學(xué)方式上，過度注重理論教學(xué)的模式越來越多地受到用人單位和學(xué)生們的批評，重視技能和實踐能力培養(yǎng)的呼吁已持續(xù)多年不斷。
然而，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變是.二個系統(tǒng)工程，不但需要國家教育職能部門的宏觀推動和社會各方面的協(xié)同促進，而且更需要學(xué)校和教師的實踐努力。事實上在學(xué)校層面，改革的步伐也是持續(xù)不斷的，當(dāng)前高校人才培養(yǎng)方案的改革出現(xiàn)了大幅壓縮理論課時的新情況，例如，設(shè)置30~40學(xué)時的課程已逐漸在一些高校中占到多數(shù)。但壓縮理論課時之目的并不是為了降低理論教學(xué)的要求，相反卻是提出了一個挑戰(zhàn)性的要求。這個要求就是：提升理論學(xué)習(xí)的效率、增強實踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)以著重培養(yǎng)學(xué)生對理論知識的實際運用能力。因此教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變勢在必行。
如何來面對只設(shè)置30余學(xué)時課程的教學(xué)呢？第一步，教師和學(xué)生必須轉(zhuǎn)變上課的觀念，如果教師不能轉(zhuǎn)變理論教學(xué)方式的觀念，還在傳統(tǒng)的理論授課方式上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，結(jié)果帶來的只能是教師的困惑和學(xué)生的痛苦。進一步就是要積極探索并實踐對教學(xué)方式的創(chuàng)新。那么怎樣化解課時壓縮后的'時間不足'矛盾呢？關(guān)鍵在于提高教與學(xué)雙方的效率，那么學(xué)生在課外的學(xué)習(xí)行動就顯得至關(guān)重要。學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體必須有效地行動起來、活躍起來、生動起來。這意味著教師角色的調(diào)整，即'導(dǎo)學(xué)'已成為教師的核心任務(wù)。由教師的導(dǎo)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行動，從而形成開放的、協(xié)作的、自主的、探究式的學(xué)習(xí)風(fēng)格。應(yīng)該說這種學(xué)習(xí)風(fēng)格正是適應(yīng)基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下教育信息化要求的變革。近年來，在一些高校不斷涌現(xiàn)出'讀、寫、議'教學(xué)法、'合作式學(xué)習(xí)'教學(xué)法、'項目驅(qū)動式'教學(xué)法等，它們在本質(zhì)上也都體現(xiàn)了行動式學(xué)習(xí)的精神。
網(wǎng)絡(luò)廣告與設(shè)計是一門在電子商務(wù)、廣告學(xué)和新聞與傳播學(xué)等多種專業(yè)中開設(shè)的新興課程，這與互聯(lián)網(wǎng)的興起直接相關(guān)。這門課程的發(fā)展雖然歷時較短，但是其教學(xué)方式同樣脫胎于傳統(tǒng)教育模式。不過，可喜的是從事網(wǎng)絡(luò)廣告與設(shè)計教學(xué)的一線教師們從一開始就積極探索教學(xué)的改革問題，按照網(wǎng)絡(luò)廣告的新特點從加強實踐性教學(xué)的角度做了不少努力，編著了一些適應(yīng)教學(xué)改革方向的新教材，讓我們感到了清新之風(fēng)。例如，楊堅爭教授等人編寫的《網(wǎng)絡(luò)廣告學(xué)》及實驗教程（電子工業(yè)出版社）、馮凱林教授等編著的《網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作》（中南大學(xué)出版社）都是這方面教材的創(chuàng)新之作，他們積極探索了網(wǎng)絡(luò)廣告與設(shè)計課程基于行動導(dǎo)向的教學(xué)方式。但是，總體上看有關(guān)網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計的教材還是比較稀缺的，基于行動式學(xué)習(xí)的教材還遠未達到比較成熟的編寫體例。