曹小群近幾年獲獎(jiǎng)明細(xì)

時(shí)間：2023-03-06 02:30:02 | 來(lái)源：營(yíng)銷百科

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曹小群近幾年獲獎(jiǎng)明細(xì)：'語(yǔ)文教學(xué)'是依據(jù)初中語(yǔ)文現(xiàn)行教材（人教版）體系分課文篇目設(shè)立內(nèi)容，每一課都包括'詞語(yǔ)積累'（文言文換成'課文翻譯'）、'作者簡(jiǎn)介'、'課文分析'和'配套練習(xí)'四項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)初中語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)而言，掌握每課生詞的拼音、解釋，了解每位作者的簡(jiǎn)歷、貢獻(xiàn)，分析課文主題、結(jié)構(gòu)等都是必要的授課環(huán)節(jié)，網(wǎng)站里的充實(shí)內(nèi)容大大提高了課堂教學(xué)的即時(shí)效果，而且'作者簡(jiǎn)介'的許多內(nèi)容更彌補(bǔ)了課本注釋的簡(jiǎn)單與缺漏。

n在階段性復(fù)習(xí)時(shí)期，網(wǎng)站的實(shí)效性更能充分凸顯。所有生詞的匯集、重點(diǎn)課文的分析、重點(diǎn)語(yǔ)段的配套練習(xí)，隨時(shí)可以在課堂上調(diào)出來(lái)使用，而且檢索非常方便，大大優(yōu)于傳統(tǒng)的板書(shū)方式、U盤的存儲(chǔ)方式甚至FTP的交流方式。

n在作文教學(xué)方面的應(yīng)用更是發(fā)揮了wiki技術(shù)的特長(zhǎng)。Wik的開(kāi)放性和協(xié)作性特別適用于作文教學(xué)。網(wǎng)站'語(yǔ)文'學(xué)科中的'寫(xiě)作天地'是為作文教學(xué)專設(shè)的。其中'素材積累'和'學(xué)生習(xí)作'為最主要項(xiàng)目。

n'素材積累'主要以專題的形式組織和陳列，下面還細(xì)分出了各種不同主題欄目，專為學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)素材積累之用；有時(shí)我還會(huì)在作文教學(xué)前，圍繞某個(gè)主題，如寫(xiě)人物的外貌、神態(tài)，組織學(xué)生搜集素材發(fā)布到相應(yīng)的Wiki空間，課堂上再加以教學(xué)利用。

n'學(xué)生習(xí)作'欄目，除了由學(xué)生提交優(yōu)秀習(xí)作供交流欣賞之外，主要可以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)作文評(píng)改模式的突破。傳統(tǒng)的作文評(píng)改僅只拘泥于紙質(zhì)文本的寫(xiě)寫(xiě)讀讀、簡(jiǎn)單的'講-練-改'模式，效率較低?；赪iki網(wǎng)進(jìn)行作文評(píng)改的情況大為改觀：既可以是學(xué)生間有選擇地任意交互評(píng)改，又可以是針對(duì)指定的一篇進(jìn)行集體修改；既可以通過(guò)'評(píng)論'進(jìn)行師生共同評(píng)價(jià)優(yōu)劣之處，又可以通過(guò)'版本比較'展現(xiàn)多個(gè)人的不同修改過(guò)程。而所有以上操作可以在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室甚或家里實(shí)時(shí)呈現(xiàn)于所有參與者眼前。