浙江省“教育魔方”上線！數(shù)夢(mèng)工場(chǎng)助力建設(shè)魔方數(shù)字基座

時(shí)間：2023-07-08 16:45:01 | 來(lái)源：網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)

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浙江省“教育魔方”上線！數(shù)夢(mèng)工場(chǎng)助力建設(shè)魔方數(shù)字基座：

11月25日，浙江省教育廳正式發(fā)布上線“教育魔方”，并召開(kāi)應(yīng)用推進(jìn)會(huì)部署下一步深化教育數(shù)字化改革工作。各地教育部門(mén)、各高校以及有關(guān)企業(yè)代表分別以線上線下方式參加了會(huì)議。數(shù)夢(mèng)工場(chǎng)作為技術(shù)支撐企業(yè)參會(huì)。

△浙江省教育廳副廳長(zhǎng)陳峰發(fā)言

浙江省教育廳副廳長(zhǎng)陳峰出席發(fā)布儀式并強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)數(shù)字化改革既是黨和國(guó)家作出的新部署，也是浙江省委省政府實(shí)施的新戰(zhàn)略。教育數(shù)字化改革，必將是浙江省全面實(shí)施教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略的必由之路，也是全面提升浙江省教育質(zhì)量和水平的重要抓手。他指出，盡管全省各地教育行政部門(mén)和各級(jí)各類學(xué)校都開(kāi)展了形式多樣的教育數(shù)字化探索，取得了一定的成效，但仍存在領(lǐng)導(dǎo)干部數(shù)字化素養(yǎng)有待提高、頂層設(shè)計(jì)有待加強(qiáng)、核心業(yè)務(wù)數(shù)字化改革進(jìn)展較慢、教育數(shù)字化改革的研究還不夠深入等問(wèn)題，全省教育系統(tǒng)要在全面推進(jìn)數(shù)字化改革的實(shí)踐中不斷提升深化改革、解決問(wèn)題的能力，最終實(shí)現(xiàn)改革的螺旋式前進(jìn)。

陳峰提出多點(diǎn)要求，其中指出要聚焦核心業(yè)務(wù)、聚焦學(xué)生和教師，積極推動(dòng)教育管理的多跨協(xié)同、促進(jìn)教育資源的集成共享、實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)的精準(zhǔn)推送、助力學(xué)生的多樣化個(gè)性化成長(zhǎng)成才，從而不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校辦學(xué)水平。

要堅(jiān)持共建共享，倡導(dǎo)綜合集成、迭代提升、量力而行的開(kāi)發(fā)建設(shè)模式，各地各校開(kāi)發(fā)的應(yīng)用場(chǎng)景，要充分考慮省“教育魔方”能不能對(duì)接、平移，其他地方和學(xué)校能不能馬上使用。一方面，鼓勵(lì)各地各學(xué)校積極探索試點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)各類數(shù)字化應(yīng)用平臺(tái)和場(chǎng)景，為教育改革發(fā)展賦予新的動(dòng)能；另一方面，省級(jí)“教育魔方”上線以后，各地各學(xué)校要積極參與，重點(diǎn)是按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)整理、歸集教育數(shù)據(jù)，為下一步挖掘、利用教育大數(shù)據(jù)奠定基礎(chǔ)。

△數(shù)夢(mèng)工場(chǎng)項(xiàng)目組代表在發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)合影

“多跨協(xié)同、促進(jìn)教育資源的集成共享、實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)的精準(zhǔn)推送”，是數(shù)夢(mèng)工場(chǎng)通過(guò)數(shù)據(jù)智能技術(shù)，在教育行業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)，為之奮斗的事業(yè)。

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數(shù)夢(mèng)工場(chǎng)助力浙江省 “教育魔方”建設(shè)

建設(shè)浙江全省教育數(shù)據(jù)中樞

通過(guò)構(gòu)建全省教育行業(yè)的數(shù)據(jù)服務(wù)鏈，實(shí)現(xiàn)教育數(shù)據(jù)資源跨層級(jí)、跨地域、跨數(shù)據(jù)中心的共享與數(shù)據(jù)服務(wù)，及第三方教育數(shù)字化應(yīng)用數(shù)據(jù)回歸學(xué)校，共享支撐教育領(lǐng)域數(shù)字化改革。

制定大數(shù)據(jù)倉(cāng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，助力區(qū)縣教育數(shù)據(jù)中臺(tái)建設(shè)

在杭州市富陽(yáng)區(qū)，數(shù)夢(mèng)工場(chǎng)助力建立區(qū)級(jí)教育大數(shù)據(jù)倉(cāng)；建立區(qū)、校、師生三級(jí)數(shù)據(jù)空間；建立數(shù)據(jù)共享通道，推動(dòng)數(shù)據(jù)回歸；建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)智能分析系統(tǒng)；建立以重點(diǎn)指標(biāo)驅(qū)動(dòng)的區(qū)級(jí)“數(shù)字駕駛艙”等，以個(gè)性化指標(biāo)驅(qū)動(dòng)的區(qū)域、學(xué)校的特色“數(shù)字駕駛艙”，形成集綜合指揮、動(dòng)態(tài)展示、綜合應(yīng)用等功能的富陽(yáng)教育決策輔助可視屏，實(shí)現(xiàn)教育感知智能化、態(tài)勢(shì)監(jiān)測(cè)可視化、事件預(yù)警可控化、應(yīng)急處置高效化，助力教育治理現(xiàn)代化。

會(huì)上，杭州市富陽(yáng)區(qū)教育局、杭州市上虞區(qū)教體局就教育數(shù)字化改革試點(diǎn)工作開(kāi)展情況作了交流發(fā)言。

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杭州富陽(yáng)區(qū)：教育魔方賦能“美好教育”

富陽(yáng)教育魔方作為浙江省首個(gè)區(qū)域性試點(diǎn)，目前中樞系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)駕駛倉(cāng)已基本完成，局、校典型應(yīng)用已接入。數(shù)夢(mèng)工場(chǎng)通過(guò)建設(shè)浙江省數(shù)據(jù)魔方的數(shù)字基座，支撐區(qū)縣數(shù)字化改革創(chuàng)新應(yīng)用，包括安心入學(xué)、安心托管、安心勞動(dòng)、安心資助、安心健體，安心培訓(xùn)等各類場(chǎng)景，目前富陽(yáng)教育魔方也已上線試運(yùn)行。

“如果教育魔方是一艘航空母艦，那么魔方數(shù)字基座就是艦體。統(tǒng)一的組織中樞、數(shù)據(jù)中樞和應(yīng)用中樞，綜合集成各類應(yīng)用系統(tǒng)，夯實(shí)區(qū)域教育數(shù)字化基礎(chǔ)，形成覆蓋核心教育治理場(chǎng)景的大數(shù)據(jù)倉(cāng)?！薄敖逃痹u(píng)

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浙江上虞區(qū)：全程數(shù)據(jù)互通，一碼暢學(xué)浙江

數(shù)字化改革開(kāi)始以來(lái)，上虞區(qū)教體局積極行動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)“上虞教育碼”數(shù)字化改革試點(diǎn)項(xiàng)目，取得了階段性的成效?！吧嫌萁逃a”作為“浙學(xué)碼”的重要區(qū)域試點(diǎn)，以“教育魔方”四橫四縱框架為指引，遵照“浙學(xué)碼”核心場(chǎng)景設(shè)計(jì)，應(yīng)用“浙學(xué)碼”的數(shù)據(jù)功能，確立“教育魔方”體系下“上虞教育碼”的建設(shè)架構(gòu)。通過(guò)復(fù)用省級(jí)中樞能力，突出上下協(xié)同成效；匹配“教育魔方”工程建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目，滿足數(shù)據(jù)互通需求；通過(guò)“一碼”集成，將各個(gè)分散的應(yīng)用數(shù)據(jù)統(tǒng)一歸集到區(qū)域“全民學(xué)習(xí)檔案數(shù)據(jù)倉(cāng)”，并借助魔方數(shù)據(jù)中樞能力梳理出全省通用的“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)檔案數(shù)據(jù)”，從而實(shí)現(xiàn)區(qū)縣應(yīng)用與“教育魔方”體系下的“全民數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)”“教育大數(shù)據(jù)倉(cāng)”的全程數(shù)據(jù)互通，達(dá)成“浙學(xué)碼”一“碼”暢學(xué)浙江的建設(shè)訴求。

自今年7月上虞“教育碼”上線以來(lái)，已獲得實(shí)名領(lǐng)碼15828人、亮碼記錄40493人次，歸集研學(xué)、入學(xué)、晚托、培訓(xùn)等有效數(shù)據(jù)30000余條，初步實(shí)現(xiàn)了線下學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)前提下的全民學(xué)習(xí)檔案歸集，為全省互認(rèn)的“浙學(xué)碼”推廣提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

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據(jù)悉，“教育魔方”是浙江省教育廳“十四五”規(guī)劃中推進(jìn)教育數(shù)字化改革的重要舉措，將聚焦服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和服務(wù)師生，聯(lián)動(dòng)多方力量，組建包括行政部門(mén)、高校、科研機(jī)構(gòu)、市縣教育技術(shù)部門(mén)、企業(yè)等專業(yè)技術(shù)人員的教育領(lǐng)域數(shù)字化改革專家團(tuán)隊(duì)，全程參與方案研制、指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施，目前初步實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)應(yīng)用一云支撐、教育數(shù)據(jù)一倉(cāng)歸集、信息安全一網(wǎng)統(tǒng)管、線上線下一碼暢學(xué)、數(shù)據(jù)治理一屏呈現(xiàn)、創(chuàng)新應(yīng)用一站可選，為教育領(lǐng)域高效管理、精準(zhǔn)教學(xué)、泛在學(xué)習(xí)等創(chuàng)造了條件。

下一步，數(shù)夢(mèng)工場(chǎng)將繼續(xù)用卓越的數(shù)據(jù)技術(shù)，助力各地教育數(shù)字化改革。