求互聯(lián)網(wǎng)【項(xiàng)目管理】書(shū)籍？

時(shí)間：2023-12-19 22:18:01 | 來(lái)源：網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)

時(shí)間：2023-12-19 22:18:01 來(lái)源：網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)

求互聯(lián)網(wǎng)【項(xiàng)目管理】書(shū)籍？：可以參考一下我們出的書(shū)《網(wǎng)易一千零一夜》是第一本講互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理理論與實(shí)戰(zhàn)的書(shū)

如果覺(jué)得書(shū)還不夠體系，可以看看我們的線上課程

我們做了《互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理》微專業(yè)在云課堂上




沉淀已久，終需輸出。


這一路來(lái)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，踩過(guò)不少坑、也積累了很多心得體會(huì)，所以才發(fā)愿想做一門課程幫助互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)同學(xué)～




自網(wǎng)易杭研PMO部門成立，我們便通過(guò)公眾號(hào)寫(xiě)了很多文章，也經(jīng)常受邀去參加各種演講，去年又出了一本書(shū)《網(wǎng)易一千零一夜》，受到很多熱烈回響， 但能影響的范圍依然受到人力、時(shí)間與空間的限制，很難滿足許多讀者或同行交流的需求。




此外現(xiàn)在市場(chǎng)上有很多傳統(tǒng)PMP的課程，但互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理這課題，無(wú)論在中國(guó)BAT，甚至是國(guó)外都找不到一套完整的課程體系，導(dǎo)致很多從事互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)工作的人很難找到學(xué)習(xí)的渠道和方向。




剛好網(wǎng)易有一個(gè)很強(qiáng)大的云課堂平臺(tái)，可以讓我們有機(jī)會(huì)把多年的項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn)和積累沉淀輸出成體系的知識(shí)，把實(shí)戰(zhàn)的東西和業(yè)界以及其他人做個(gè)公開(kāi)分享，不再受時(shí)間與空間所局限，于是我們便花了三年時(shí)間來(lái)打磨，終于誕生了今天這門課《互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理微專業(yè)》。




有了這門線上課程，我們不用再局限于一場(chǎng)線下分享會(huì)只能授利于100~200人，我們將通過(guò)這樣的方式讓更多的人都有機(jī)會(huì)能夠?qū)W習(xí)，一起交流互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理方法和經(jīng)驗(yàn)。




我自己的互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理學(xué)習(xí)過(guò)程：




互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理應(yīng)是：互聯(lián)網(wǎng)＋項(xiàng)目管理

它和傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理本質(zhì)區(qū)別在于，如何去理好一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，幫助整個(gè)團(tuán)隊(duì)順利完成目標(biāo)，這才是互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理真正的精髓。

1. 我們部門從11年開(kāi)始，就有很多前輩已經(jīng)內(nèi)部積累了很多工具方法還有一些教程文章，放在我們公司內(nèi)部知識(shí)管理系統(tǒng)Wiki上，包含一些文章、期刊、PPT等，我們就自學(xué)。
2. 其次是云課堂，那時(shí)候沒(méi)有體系化課程，云課堂有公司內(nèi)部培訓(xùn)的專區(qū)，只有網(wǎng)易員工可以看，我可以看到其他的一些技術(shù)和產(chǎn)品分享，或者是員工培訓(xùn)的一些線上課程。我也是通過(guò)云課堂作為公司內(nèi)部的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以有所觸動(dòng)：為什么我們這么好的這些東西只能網(wǎng)易自己看？為什么我們不能很好的去傳播分享給更多的人去影響更多人？所以這就是我們那時(shí)候做這門課的一個(gè)初衷。
3. 第三是PMP資質(zhì)，它其實(shí)是一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理必要資格條件，網(wǎng)易是要求沒(méi)有考過(guò)的項(xiàng)目管理同事一年之內(nèi)要拿到。所以我也花了很長(zhǎng)的時(shí)間去培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。PMP非常經(jīng)典，但他是一個(gè)巨大的知識(shí)體系，對(duì)我來(lái)說(shuō)起了項(xiàng)目管理觀念打底的工作，項(xiàng)目經(jīng)理必修的認(rèn)證。但確實(shí)是通用體系，所以面向互聯(lián)網(wǎng)場(chǎng)景依然有時(shí)候不知從何下手、處理問(wèn)題。
4. 所以，第四是向同事前輩請(qǐng)教。我比如說(shuō)用聊天的方式或者是中午去約個(gè)吃飯，跟他們?nèi)フ?qǐng)教他們的帶項(xiàng)目的一些心得，帶項(xiàng)目的一些歷程，就是自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴去積累去吸收跟學(xué)習(xí)。這塊也是比較關(guān)鍵，經(jīng)常就是站在別人的肩膀可以看的更遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)其他一線項(xiàng)目經(jīng)理的實(shí)戰(zhàn)，他們能具體給出一些問(wèn)題的分析與解法。對(duì)我來(lái)說(shuō)幫助很大
5. 最后我覺(jué)得看書(shū)還是很重要的，可以從里面可以提取到一些項(xiàng)目管理的這個(gè)知識(shí)跟精髓，但需要你應(yīng)用起來(lái)。不過(guò)書(shū)籍特別多我第一個(gè)季度看了《構(gòu)建之法》、《增長(zhǎng)駭客》、《項(xiàng)目管理心理學(xué)實(shí)戰(zhàn)》、《谷歌和亞馬遜如何做產(chǎn)品》等，但也是需要很長(zhǎng)的時(shí)間積累。

那時(shí)候等于說(shuō)我是個(gè)小白，那只能靠自己，比如說(shuō)臉皮厚一點(diǎn)不恥下問(wèn)，但是我們現(xiàn)在這門課等于說(shuō)，就是我?guī)湍惆牙蠋煻颊液昧?，把老師抓到鏡頭面前讓他們把它錄制下來(lái)，那其實(shí)你也不用請(qǐng)他們吃飯，不用一個(gè)一個(gè)去拼湊起來(lái)這些知識(shí)，這個(gè)方式也可以把前人的一些做項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)更體系化的變成一個(gè)線上學(xué)習(xí)的課程。




現(xiàn)在人時(shí)間很寶貴，海量的知識(shí)、不敢緊學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代變化。因此才造就類似得到、本站這類APP或公眾號(hào)很火，它上面的老師們幫忙解讀與分析一本書(shū)、一門知識(shí)、自己的經(jīng)驗(yàn)，讓人們能快速的吸收了解、學(xué)習(xí)，這就是講求效率的時(shí)代。因此解讀、分析、萃取精華的能力非常重要。




學(xué)海無(wú)涯，PMP、敏捷...等各式項(xiàng)目管理體系、知識(shí)體系、方法等非常經(jīng)典、非常重要。就如同《經(jīng)濟(jì)學(xué)理論》、《國(guó)富論》...等都是非常經(jīng)典的巨作。但暢銷書(shū)《窮爸爸富爸爸》、《世界是平的》長(zhǎng)年占據(jù)排行榜，知名自媒體《簡(jiǎn)七》教人理財(cái)經(jīng)濟(jì)概念也非常受歡迎。因?yàn)椤毒W(wǎng)易互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理微專業(yè)》用淺顯易懂的分析與實(shí)戰(zhàn)案例，經(jīng)過(guò)在一線工作的老師們分析、解讀、整理后的多年經(jīng)驗(yàn)與功力，其實(shí)是幫大家節(jié)省了相當(dāng)多的理解時(shí)間，并且能夠直接貼近互聯(lián)網(wǎng)的管理場(chǎng)景，夠落地、接地氣。

這門課大概講什么？

我們打造的這門課有3大部分：5大課程、8大案例、8大項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理的理論與實(shí)操，總結(jié)成網(wǎng)易特色的項(xiàng)目管理理論體系，學(xué)完可以直接上手應(yīng)用。




第一門課就是項(xiàng)目管理概述，這一門課是請(qǐng)我們部門的總監(jiān)曹智清老師直接出來(lái)講，她跟各位分享從項(xiàng)目管理基礎(chǔ)，包括PMP解讀，還有我們項(xiàng)目管理在常見(jiàn)的一些問(wèn)題。然后項(xiàng)目經(jīng)理需要具備的哪一些能力。




第二門課是自適應(yīng)的敏捷，其實(shí)敏捷是互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中我們很常見(jiàn)的項(xiàng)目管理的一個(gè)理論跟體系，我會(huì)先跟各位去講解一個(gè)基礎(chǔ)入門這個(gè)科普的這個(gè)知識(shí)是什么？跟我一起搭配的是曹靚老師，他負(fù)責(zé)網(wǎng)易信息安全部的項(xiàng)目管理，他會(huì)為各位深入的去分享我們網(wǎng)易是如何去調(diào)整去自適應(yīng)，如何去落地，以及我們跟傳統(tǒng)有什么不一樣？還有我們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，踩過(guò)的坑和一些新的體悟。也會(huì)為各位再總結(jié)一下互聯(lián)網(wǎng)我們常見(jiàn)的一些比如說(shuō)加班996或者是我們經(jīng)常延期遇到的一些問(wèn)題，我們會(huì)有一個(gè)知識(shí)大講堂，然后為各位傳達(dá)解惑。




第三門課是鐘欣，他會(huì)跟各位分享我們網(wǎng)易整個(gè)項(xiàng)目管理的體系、工具實(shí)踐、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)是怎么做過(guò)程改進(jìn)的。




第四門課是我們的業(yè)務(wù)全鏈路項(xiàng)目管理，是說(shuō)在傳統(tǒng)項(xiàng)目管理，我們可能只是focus在研發(fā)這一塊，但是我們可以看到往前看，比如說(shuō)商業(yè)畫(huà)布，還有我們的用戶是地圖，我們有一些戰(zhàn)略，我們?cè)撊绾稳ピO(shè)計(jì)？以及到后面如果我們要走向市場(chǎng)了，to C端或to B端，每一個(gè)產(chǎn)品線它的做事方法會(huì)不一樣，我們?nèi)绾稳椭鷪F(tuán)隊(duì)去達(dá)到？你不是只管研發(fā)的項(xiàng)目經(jīng)理，你是整個(gè)鏈路去管，那每一個(gè)環(huán)節(jié)你如何去推進(jìn)幫助市場(chǎng)幫助銷售，把這整個(gè)鏈路閉環(huán)去串聯(lián)起來(lái)。




第五門課是項(xiàng)目管理的內(nèi)功心法，這個(gè)就是上升到項(xiàng)目管理的核心是什么？管理這兩個(gè)字那我們會(huì)講溝通、教練還有一些管理領(lǐng)導(dǎo)力的這個(gè)方法。很多事情你可以用績(jī)效或者是用上下級(jí)的這種組織的硬權(quán)力去管理團(tuán)隊(duì)，但是另外一方面，當(dāng)我們作為項(xiàng)目經(jīng)理，我們沒(méi)有權(quán)利我們?cè)撊绾稳ビ绊憟F(tuán)隊(duì)？有時(shí)候我們是需要用一些教練的技術(shù)，或者是我們的團(tuán)隊(duì)還出現(xiàn)一些問(wèn)題，我們可以用一些教練的方法來(lái)幫助團(tuán)隊(duì)找到問(wèn)題，然后去解決這個(gè)問(wèn)題，甚至可以幫助我們個(gè)人去解惑一些人身上遇到的痛苦。but，你們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)說(shuō)為什么老師都講了一堆這個(gè)理論，我覺(jué)得真的是非常的boring，所以說(shuō)另外一個(gè)核心點(diǎn)就是說(shuō)講這些理論，其實(shí)大家還是覺(jué)得很無(wú)聊，或者可能不一定有用。




所以我們找到了八個(gè)產(chǎn)品最具代表性的產(chǎn)品，包含了考拉、云音樂(lè)、云課堂、嚴(yán)選，然后還有大數(shù)據(jù)云計(jì)算，還有云信、七魚(yú)、網(wǎng)易美學(xué)我們會(huì)把這幾個(gè)這些資深的項(xiàng)目經(jīng)理全部調(diào)過(guò)來(lái)，他們會(huì)針對(duì)說(shuō)他們這個(gè)產(chǎn)品他們的這個(gè)案例深入的去為各位分析。分析他們到底在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中如何把這些技能串聯(lián)起來(lái)去做項(xiàng)目管理，去分享這個(gè)項(xiàng)目產(chǎn)品當(dāng)中最核心或者是一些機(jī)密和八卦，你會(huì)更加了解原來(lái)云課堂或云音樂(lè)，他們就是這樣子去管理團(tuán)隊(duì)，也可以對(duì)你的項(xiàng)目有些啟發(fā)。




最后，我們還結(jié)合案例和課程設(shè)計(jì)了8個(gè)大作業(yè)項(xiàng)目，你們可以自己動(dòng)手做，更能深入的吸收內(nèi)化。

這門課適合誰(shuí)?

課程本身更適用于互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者，例如產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人、開(kāi)發(fā)、測(cè)試以及將來(lái)想要從事互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理的在校學(xué)生。




對(duì)于產(chǎn)品經(jīng)理：

一些小型的互聯(lián)網(wǎng)公司的項(xiàng)目管理往往都是由產(chǎn)品經(jīng)理來(lái)兼任的，但是人的精力是有限的，當(dāng)需求越來(lái)越多，產(chǎn)品越來(lái)越大，或是你負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)線越來(lái)越復(fù)雜，如果不能做好項(xiàng)目管理，很容易出紕漏，造成工作效率低下，甚至給公司帶來(lái)?yè)p失，成為你的發(fā)展瓶頸。

所以如果你剛好是新人，學(xué)習(xí)這門課可以幫你節(jié)省大量自己找資料學(xué)習(xí)的時(shí)間，也可以迅速成為一個(gè)靠譜的產(chǎn)品經(jīng)理，強(qiáng)化你的核心競(jìng)爭(zhēng)力，管理是你要往上發(fā)展與創(chuàng)業(yè)必不能少的能力。如果你想更往上一步，也對(duì)項(xiàng)目管理很有興趣，還是建議考個(gè)pmp完善整體理論基礎(chǔ)，專業(yè)認(rèn)證也相當(dāng)吃香，我們公司很多總監(jiān)也都考了。




對(duì)于技術(shù)負(fù)責(zé)人：

當(dāng)一名程序員達(dá)到一定的年齡時(shí)，由于掌握的知識(shí)越來(lái)越多，必然要承擔(dān)更大的責(zé)任，擔(dān)任中層管理者。

如果缺少項(xiàng)目管理能力，只能作為一個(gè)資深的技術(shù)專家，創(chuàng)造的價(jià)值和收入是線性增長(zhǎng)；

而掌握項(xiàng)目管理能力，就有可能帶動(dòng)一個(gè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)、出任CTO，創(chuàng)造的價(jià)值和收入是指數(shù)增長(zhǎng)。




對(duì)于創(chuàng)業(yè)者：

創(chuàng)業(yè)者面臨的問(wèn)題會(huì)更加復(fù)雜，只有你自己可以為公司的成敗負(fù)責(zé)。

如果沒(méi)有良好的項(xiàng)目管理能力，很容易被一些細(xì)碎而繁瑣的事情拖住，導(dǎo)致業(yè)務(wù)增長(zhǎng)緩慢，甚至慢性死亡。




如果你是工作2到3年的互聯(lián)網(wǎng)人，我想你一定會(huì)遇到各種各樣的瓶頸期，在這門課程里，你一定也能夠得到新的啟發(fā)，會(huì)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理有新的認(rèn)識(shí)，新的突破。




如果你身處IT公司或者傳統(tǒng)公司，你們的研發(fā)團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目中可能會(huì)遇到的各種問(wèn)題，都可以直接拿課程里的知識(shí)點(diǎn)去復(fù)用，或者幫助你們做一些引申思考，得到更好的突破。




我們希望通過(guò)這個(gè)課程把我們的知識(shí)去分享出來(lái)，然后跟大家去產(chǎn)生一個(gè)互動(dòng)，我們也可以從你們身上得到一些反饋，持續(xù)改進(jìn)優(yōu)化我們的課程，修正我們的方法，一起去共同的成長(zhǎng)，這其實(shí)才是我們的初心及初衷。