西安交大謝濤：云上做實驗，讓計算機教學(xué)實現(xiàn)質(zhì)的飛躍

時間：2023-01-13 15:48:01 | 來源：電子商務(wù)

時間：2023-01-13 15:48:01 來源：電子商務(wù)

摘要:隨著中國信息技術(shù)飛速的發(fā)展,云計算、AI、5G等創(chuàng)新技術(shù)被更多地運用到教育手段變革、教育資源共享之中。阿里云提出的“飛天加速計劃”也在后疫情時代,通過云力量幫助中國高校培養(yǎng)新一批創(chuàng)新人才。

20世紀90年代,大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育首次成為我國高等教育課程中的公共必修課,迄今已歷經(jīng)二十幾年的發(fā)展。在這些年里,人們見證了社會發(fā)展的日新月異,更見證了中國互聯(lián)網(wǎng)的奇跡。行駛在高速運轉(zhuǎn)的齒輪上,如何適應(yīng)社會不同階段對技術(shù)人才的需求,成為大學(xué)計算機專業(yè)教學(xué)的重要課題。

西安交通大學(xué)計算機學(xué)院謝濤從教二十余年,主要負責大學(xué)計算機、Web編程技術(shù)等課程的教學(xué)工作?？梢哉f,他幾乎見證了我國計算機基礎(chǔ)課程的改革發(fā)展。他從不允許自己放慢腳步,他希望每個學(xué)生都能在自己的課堂上獲得最前沿的知識,希望計算機基礎(chǔ)課程成為他們探索信息世界的入口。

教學(xué)理論與社會需求脫節(jié),計算機基礎(chǔ)教學(xué)陷入困境

西安交通大學(xué)是國內(nèi)首批成立計算機教學(xué)實驗中心的學(xué)校之一,計算機基礎(chǔ)教學(xué)一直處于全國前列。2004年,“計算機文化基礎(chǔ)”課程退出西安交大課堂,該校新生率先在全國高校中使用全新的“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”教程。

信息技術(shù)在不斷發(fā)展,但近幾年,謝濤越來越感受到大學(xué)計算機課程的教學(xué)內(nèi)容與社會需求、技術(shù)前沿脫節(jié)嚴重。不少學(xué)生因為信息技術(shù)的高熱度而對大學(xué)計算機課程滿懷希望,但選課后發(fā)現(xiàn)該課程多是枯燥的理論,實驗內(nèi)容較為陳舊,跟當前信息技術(shù)的熱詞幾乎沒有聯(lián)系,失望大于期望,索性課上躺平,臨期末應(yīng)付一下考試,甚至有學(xué)生稱“大學(xué)計算機跟我們高中學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課程沒有太大區(qū)別”。

面對這種現(xiàn)狀,謝濤的內(nèi)心是沉重的,學(xué)校的使命是培養(yǎng)社會需要的復(fù)合型人才,大學(xué)計算機課程又是學(xué)生進入信息世界的第一道大門。如果學(xué)校的計算機基礎(chǔ)教育和課程的具體教學(xué)內(nèi)容跟社會需求完全脫軌,怎么能讓學(xué)生從容面對日新月異的信息技術(shù)呢?因此,老師必須首先做出改變!

教育部產(chǎn)學(xué)合作項目為這種改變提供了契機,通過此類項目,高校與企業(yè)進行了深度合作,社會應(yīng)用層面的主流技術(shù)開始進入課堂,為課程插上了信息技術(shù)的翅膀。

云上做實驗,讓教學(xué)質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍

2021年,謝濤在阿里云的支持下完成了“基于阿里云的web編程技術(shù)課程改革”,他把阿里云的技術(shù)、資源與當前課程進行整合,分別從 ECS 服務(wù)器部署應(yīng)用、文件存儲系統(tǒng)NAS 應(yīng)用、PolarDB 數(shù)據(jù)庫技術(shù)和基于云技術(shù)的 Web 前端框架應(yīng)用四個方面設(shè)計了專題實驗。不僅讓學(xué)生接觸到云端的前沿技術(shù),也讓學(xué)生從動手實踐中內(nèi)化課程知識,收獲學(xué)習(xí)樂趣。

謝濤稱,課程改革后的效果實現(xiàn)了“質(zhì)的飛躍”。以前給學(xué)生們講什么是云計算,學(xué)生們覺得很抽象,根本沒法理解云到底是什么。但是經(jīng)過云上做實驗,學(xué)生逐步建立起關(guān)于云的基本概念,并親身體驗到云帶來的高效便捷,真正從懵懂無知到熟悉理解。“當然最重要的并不是某個知識點的掌握,而是這樣的方式讓學(xué)生對計算機類課程產(chǎn)生了興趣,使他們更愿意去學(xué)習(xí)、研究,而不再認為計算機課程根本無法和自己親密接觸。”

“云上做實驗”幫了很大忙。謝濤還記得第一次通過阿里云平臺帶學(xué)生做NAS文件系統(tǒng)實驗時,學(xué)生從一臉愁容到喜上眉梢的表情變化。

未使用云之前,學(xué)生要完成相同的實驗需要親自部署硬件及軟件環(huán)境,過程也比較復(fù)雜,至少需要4～8個課外學(xué)時,而且必須非常嚴格地按照實驗教程的要求仔細完成。

使用了阿里云的云端實驗后,學(xué)生能夠非常高效地完成實驗,并且真正理解NAS文件系統(tǒng)的實質(zhì)。有部分同學(xué)順利完成實驗后,由衷地發(fā)出“哇,這么有意思!”的感慨。前所未有的云上體驗讓學(xué)生覺得奇妙而富有成就感,學(xué)生說,“以后步驟再多、再復(fù)雜的實驗也敢挑戰(zhàn)了。”這意味著課程改革有了初步成效,謝濤覺得很欣慰。

實驗?zāi)軌蝽樌瓿?除了學(xué)生的付出與努力之外,阿里云平臺及技術(shù)同學(xué)功不可沒。一方面,平臺為實驗提供了穩(wěn)定流暢的實驗環(huán)境,更重要的是,阿里云及時的響應(yīng)速度完全改變了學(xué)生以往遇到困難就消極拖延的局面。謝濤說,阿里云安排了十余位技術(shù)同學(xué)幫助快速推進實驗,學(xué)生只要有解決不了的問題,早上提出,中午就能得到解決。在這種及時的響應(yīng)和服務(wù)下,即便面對相對復(fù)雜的實驗,也不擔心卡殼,學(xué)生做實驗也更能一鼓作氣的完成。

此外,謝濤制作了長達900多分鐘、近20個小時的《Web編程技術(shù)》慕課課程,課程內(nèi)容充分融入了課程的教學(xué)及實驗改革思想,并加入了阿里云實驗內(nèi)容。課程同期學(xué)習(xí)人數(shù)最高達2萬人,學(xué)習(xí)人數(shù)總計達到10萬人。這個數(shù)據(jù)對謝濤來說是莫大的鼓舞,因為這表示課程獲得了來自校內(nèi)外學(xué)習(xí)者的關(guān)注和認可。

時刻保持著“與時俱進”的謝濤在去年了解到“飛天加速計劃2.0”之后,馬上就申請加入了。阿里云的這個公益計劃能讓學(xué)生們更便捷地使用阿里云提供的免費算力進行學(xué)習(xí)和開發(fā)。

謝濤說,計算機技術(shù)與時代的變革、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展從來都緊密結(jié)合,在不同的時代背景下也催生出社會對人才全新的標準。對計算機類課程而言,可能每一天都有新的技術(shù)變化,但不變的是在課程改革的歷史進程中,為社會培養(yǎng)實踐型人才的初心,而這也是產(chǎn)學(xué)合作對當下新工科建設(shè)的最大意義。他希望能夠持續(xù)與行業(yè)最優(yōu)秀的企業(yè)接軌,通過更充分的合作開發(fā)更多計算機精品課程。

關(guān)于“飛天加速計劃”:

“飛天加速計劃”是阿里云2020年推出的項目,通過為全國高校師生、開發(fā)者提供免費ECS算力資源,以加速云計算的校園普及,助力培養(yǎng)數(shù)字新基建人才。“飛天加速計劃”自發(fā)布以來,已累計輸出6.4億小時免費ECS算力,2200所高校十萬余名師生因此認識了云計算,并且借助云的力量便捷地使用計算資源開發(fā)自己的應(yīng)用,搭建“小而美”的云上世界,同時成就自我。

2021年,阿里云持續(xù)加碼,推出“飛天加速計劃2.0”,致力于在3年內(nèi)提供價值15億元的資源扶持,助力開發(fā)者應(yīng)用創(chuàng)新,助力開發(fā)者全生命周期成長,培育數(shù)字時代的創(chuàng)新人才。https://developer.aliyun.com/plan/articles