互動(dòng)好課：讓中小學(xué)教師生意猶未盡
時(shí)間：2022-04-02 13:57:02 | 來(lái)源：行業(yè)動(dòng)態(tài)
時(shí)間：2022-04-02 13:57:02 來(lái)源：行業(yè)動(dòng)態(tài)
在新課程的背景下，普通中小學(xué)校全面推進(jìn)課堂改革，而小組合作學(xué)習(xí)的方式不僅得到了廣泛推廣，更贏得師生們的喜愛(ài)。小組合作學(xué)習(xí)能夠全面發(fā)揮群體的積極性，提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，達(dá)到完成特定教學(xué)任務(wù)的目的。同時(shí)，這種方式的常態(tài)化應(yīng)用，更改變了教師壟斷整體課堂的信息源、而學(xué)生處于被動(dòng)地位的局面，從而激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。
圖：愛(ài)課堂的應(yīng)用貫穿每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)
普教版智慧課堂方案圍繞小組合作學(xué)習(xí)的全流程進(jìn)行了設(shè)計(jì)，以愛(ài)課堂為平臺(tái)，將極簡(jiǎn)應(yīng)用、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)貫穿課前、課中、課后全流程。課堂上，老師以銳捷的愛(ài)課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)為核心，配合學(xué)生反饋器的使用，能夠?qū)崿F(xiàn)簡(jiǎn)單、實(shí)用的課堂即時(shí)互動(dòng)教學(xué)及反饋。同時(shí)，系統(tǒng)還可以將課堂生成的互動(dòng)數(shù)據(jù)，自動(dòng)、完整地記錄在課堂報(bào)告中，作為學(xué)情分析的數(shù)據(jù)來(lái)源和積累，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展、課堂的持續(xù)優(yōu)化提供強(qiáng)大推力。
成都市雙流區(qū)九江小學(xué)的語(yǔ)文老師周娟表示：讓我感覺(jué)最棒的就是課堂計(jì)分激勵(lì)。這讓小組合作能有效地開(kāi)展，抽到的孩子答對(duì)了，孩子加分，小組也加分，增強(qiáng)了小組的凝聚力。及時(shí)加分激勵(lì)，把老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)及時(shí)反饋給孩子，孩子們更樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于合作。同時(shí)，課堂計(jì)分與課堂教學(xué)互動(dòng)緊密地聯(lián)系起來(lái)，這就把課堂打造成了一個(gè)強(qiáng)大的自主學(xué)習(xí)空間，讓孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
圖：銳捷智慧課堂學(xué)生按動(dòng)反饋器搶答
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